【課程收益】:
1、統(tǒng)一認知 通過體驗性學習讓團隊對跨部門協(xié)作建立統(tǒng)一認知
2、實用工具 全過程輔以實用工具,便于理解、應用
3、直面問題 運用教練技術,引導團隊反饋實際問題,澄清本質(zhì)
4、促進協(xié)同 通過共同目標的推演,提升團隊對目標的認同度,促進后續(xù)協(xié)同
5、落地轉(zhuǎn)化 團隊現(xiàn)場共同設計目標達成路徑、促進培訓的真實轉(zhuǎn)化與實際應用
6、促進承諾 引導團隊對跨部門協(xié)作中的自我任務進行承責
【課程大綱】:
統(tǒng)一認知、自我梳理;突破障礙、協(xié)同共進!
一、跨部門協(xié)作:整體認知痛點討論│跨部門溝通病癥譜
道以明向│我來定義跨部門溝通
根除病灶│跨部門溝通4大障礙
目標澄清│協(xié)作的根本目的
(一)基于團隊有效性的跨部門溝通定位
1、體現(xiàn)團隊有效性的3個標準
2、影響團隊有效性的3個因素
(二)跨部門溝通協(xié)作基本任務和關鍵要素(工具)
1、“人際”維度的2項任務3個關鍵
2、“事物”維度的4個關鍵
二、跨部門協(xié)作:團隊效能度提升
(一)動力場:跨部門協(xié)作對團隊的效能影響(工具)
1、協(xié)作中6大行為傾向
2、協(xié)作中最佳影響者位置
3、團隊成員正面協(xié)作軌跡
4、從“小我”到“大我”的內(nèi)部協(xié)同
5、高效且團結的團隊畫像
6、無效/低效型團隊畫像
7、扭轉(zhuǎn):從無效性協(xié)作到高效型協(xié)作
(二)實際應用:繪制協(xié)作動力場
1、團隊呈現(xiàn):協(xié)作模式及成員效能體現(xiàn)
2、自我反思:自我行為及影響力覺察
3、發(fā)現(xiàn)問題:影響團隊效能的協(xié)作問題梳理
本章產(chǎn)出:團隊協(xié)作動力場及問題診斷報告1份
三、跨部門協(xié)作:組織目標達成問題
診斷:目標完成度分析
追根溯源:目標失控的根因
(一)團隊協(xié)同與目標達成7要素(模型工具)
1、「目的」:統(tǒng)一團隊方向
2、「目標」:拆分部門協(xié)作的目標節(jié)點
3、「策略」:建立對達成路徑的共識
4、「衡量」:明確各部門執(zhí)行標準
5、「計劃」:管控各部門協(xié)同時間與步驟
6、「資源」:“人才”與“系統(tǒng)”的整合
7、「執(zhí)行」:分配權與責
(二)團隊目標澄清與節(jié)點拆分
1、示例:某項目公司半年度12億目標節(jié)點拆分
2、實際應用:團隊目標階段拆分與定級
(三)建立信念、打破思維的限制
1、從“不可能”到“可能”的思維破局
2、視頻案例:從內(nèi)向外的破局
(四)實際應用:團隊目標協(xié)同的方案設計(案例可換)
1、破局:打破思維的限制(視頻案例)
2、澄清:明確團隊的共同目標
3、梳理:各部門、崗位協(xié)作流程、標準、計劃、權責設計
4、反饋:發(fā)現(xiàn)部門協(xié)同的問題與挑戰(zhàn)
5、承諾:協(xié)作權責分配、賦能執(zhí)行
【本章產(chǎn)出】:團隊目標協(xié)同方案1份
四、跨部門協(xié)作:自我行為調(diào)整
(一)協(xié)作行為覺察與效能提升(工具)
1、行業(yè)與崗位“環(huán)境”覺察
2、協(xié)作中自我“行為”評價
3、崗位“能力”綜合盤點
4、自我與團隊的“價值觀”融合
5、自我“身份”的激活
6、“系統(tǒng)”視角看待自己
團隊體驗│項目交付前的跨部門協(xié)作與自我行為督導(案例可換)
1、個人協(xié)作的行為覺察
2、促進協(xié)作的動作優(yōu)化
【本章產(chǎn)出】:協(xié)作行為及效能量表1份總結&行動學習設計