本課程適合：有授課經驗，但是沒有參加過正規(guī)、專業(yè)化培訓，授課能力有待提升的培訓師學習。

本課程以提升培訓師授課技能為主，目的是確保學習的氛圍，保持學員的積極性。同時，在互動藝術、課程設計、感染力、表達力上有所加強，對課程開發(fā)能力比較淡化。

學員收獲：

1.   提升培訓師感性授課能力，從此課程中學員注意力集中； 

2.   提升培訓師理性授課能力，從此課程中學員收獲更多知識；  

3.   提升培訓師全方位互動能力，從此課程中氛圍活躍與熱鬧；  

4.   提升培訓師全程多方式提問能力，從此課程中與學員交流頻繁；  

5.   提升培訓師克服授課緊張能力，從此課程中輕松面對任何學員；  

6.   提升培訓師快樂授課能力，從此課程中洋溢歡聲笑語；  

7.   提升培訓師肢體語言能力，規(guī)范肢體動作，塑造專業(yè)的講師形象與風范； 

8.   提升培訓師場面控制能力，確保課程全程處于可控狀態(tài)，收放自如；  

9.   提升培訓師快速帶領學員進入學習狀態(tài)的能力，學員的學習狀態(tài)是課程質量的保證。  

課程大綱（兩天版）

第一天上午：

一、課程目的及核心宗旨……重要級……60-70分鐘

目的：幫助培訓師認識課程的價值。

1.   認識PTT國際專業(yè)講師培訓課程

2.   PTT國際專業(yè)講師培訓課程起源

3.   PTT國際專業(yè)講師培訓課程目的

4.   PTT國際專業(yè)講師培訓核心宗旨

二、課程第一個重要詞——感性……重要級……30-40分鐘

目的：幫助培訓師抓住學員注意力，沒有注意力就沒有教學價值。

1.   感性在課程中的重要性

2.   感性課程技巧匯總

3.   感性在課程中的使用數(shù)量及標準

三、課程第二個重要詞——理性……重要級……10分鐘

目的：幫助培訓師讓課程理性內容產生教育價值。

1.   理性（課程內容）在課程中的重要性

2.   理性（課程內容）在課程中的價值

3.   理性在課程中的使用數(shù)量及標準

四、培訓師使命……重要級……10分鐘

目的：建立培訓師使命感。

1.   教師使命

2.   培訓師使命

3.   宣誓：培訓師使命

五、授課公式一：感性引入+理性執(zhí)行……重要級……10-20分鐘

目的：幫助培訓師面對重要內容時使用第一個授課公式，培訓師在以后課程開發(fā)與設計中，只要遇到類似內容，第一時間就能習慣性想到公式一的授課套路。

注：很多培訓師面對重要內容時，不懂得使用正確技術，于是無法達到預期的教學價值。

1.   授課公式一解釋

2.   感性在授課中的引入價值

3.   理性在授課中的執(zhí)行價值

4.   講師感性引入、理性執(zhí)行組合授課示范

5.   學員感性引入、理性執(zhí)行組合授課訓練（注：如有晚上，第一天晚上訓練）

六、課程第三個重要詞——互動……重要級……10分鐘

目的：幫助培訓師用互動確保課程氛圍與課程質量。

1.   互動在課程中的重要性

2.   互動在課程中的使用數(shù)量及標準

3.   培訓師人生三件事

七、授課公式二：感性引入+理性執(zhí)行+互動加強……重要級……10-20分鐘

目的：幫助培訓師面對重要內容時使用第二個授課公式，培訓師在以后課程開發(fā)與設計中，只要遇到類似內容，第一時間就能習慣性想到公式二的授課套路。

1．授課公式二解釋

2．感性引入講解及訓練

3．理性執(zhí)行講解及訓練

4．互動加強講解及訓練

5．講師感性引入、理性執(zhí)行、互動加強組合授課示范

6．學員感性引入、理性執(zhí)行、互動加強組合授課訓練（注：如有晚上，第一天晚上訓練）

第一天下午：

一、第一次微課授課實戰(zhàn)訓練……重要級……50-60分鐘

目的：確認學員基本功，對前面學習的內容進行訓練。

1.   學員逐個訓練

2.   講師對每位學員進行書面及口頭點評

3.   第一次訓練總結

二、培訓師有效課程準備……重要級……20-30分鐘

目的：幫助培訓師滿足學員需求與組織期待，讓課程更加針對、有效。

1.   準備是課程有序進行的保障

2.   研討會：培訓師有效課程準備

3.   不能忽略的十大準備

4.   有效課程準備十大步驟

三、培訓師緊張?zhí)幚碚n程設計……重要級……20-30分鐘

目的：幫助培訓師緩解授課緊張，揮灑自如。

1.   培訓師緊張來源分析

2.   民間退休老教師授課緊張偏方

3.   培訓師緊張的行為處理技巧

4.   培訓師緊張的心態(tài)處理技巧

5.   培訓師緊張?zhí)幚砑记蓞R總

四、培訓師主觀看法建設……重要級……50-60分鐘

目的：幫助培訓師提升學員學習的重視度。

1.   培訓師主觀看法建設的重要性

2.   讓學員快速認可講師的能力

3.   讓學員快速認可課程的重要性

4.   讓學員快速融入課程氛圍

5.   研討會：主觀看法常用技巧

6.   主觀看法常用技巧匯總

第一天晚上作業(yè)：

4分鐘講課作業(yè)（有晚上，老師現(xiàn)場輔導；沒有晚上，學員回家完成。）

第二天上午：

一、培訓師大面積互動設計……重要級……20-30分鐘

目的：幫助培訓師提升大面積互動能力。沒有大面積互動，再好的內容都是沉悶的，學員的“腦洞”瞬間關閉。

1.  大面積互動在課程中的重要性

2.  大面積互動的五個級別

3.  研討會：常用大面積互動技術

4.  一級互動的常用技巧及教學意義

5.  二級互動的常用技巧及教學意義

6.  三級互動的常用技巧及教學意義

7.  四級互動的常用技巧及教學意義

8.  五級互動的常用技巧及教學意義

二、培訓師大面積互動六大系列……選擇重要級……10-20分鐘

目的：幫助培訓師了解六大互動系列，在實際授課中靈活運用。

1.  大面積互動討論系列

2.  大面積互動問話系列

3.  大面積互動無聲系列

4.  大面積互動娛樂系列

5.  大面積互動雜項系列

6.  大面積互動團隊系列

三、培訓師常用問話技巧訓練……重要級……20-30分鐘

目的：幫助培訓師掌握6種常用問話技巧，能夠在實際授課中熟練運用。

1.  批準性問話

2.  口號性問話

3.  特定性封閉

4.  特定性開放

5.  一般性封閉

6.  一般性開放

四、培訓師經典組合問話技巧訓練……重要級……50-60分鐘

目的：幫助培訓師掌握6種經典組合問話，能夠在實際授課中熟練運用。

1.  經典二組合一：批準性問話+特定性封閉

2.  經典二組合二：批準性問話+特定性開放

3.  經典一對多二組合一：口號性問話+一般性封閉

4.  經典一對多二組合二：口號性問話+一般性開放

5.  經典一對多三組合一：批準性問話+特定性開放+一般性封閉

6.  經典一對多三組合二：一般性口號+一般性封閉+一般性開放

五、開心金庫、快樂授課設計及訓練……重要級……30-40分鐘

目的：幫助培訓師激發(fā)學員興趣，提升快樂授課能力。興趣是學員自發(fā)學習的保障，快樂是學員長時間熱愛學習的保障。

1.  開心金庫快樂授課的意義

2.  開心金庫起源

3.  開心金庫在課程中的價值

4.  開心金庫五大類型

5.  研討會：開心金庫五大類型常用技巧

6.  開心金庫欣賞會

7.  快樂元素在課程中的使用數(shù)量及時間標準

第二天下午：

一、第二次微課授課實戰(zhàn)訓練……重要級……60-70分鐘

操作方法：學員授課4分鐘，講師對學員進行優(yōu)缺點點評2分鐘。

目的：學員運用第一天學習的授課技巧，結合自己講授的課程內容，進行內容與技巧的融合訓練。

注：授課技能是練出來的，講師的點評是幫助學員確定優(yōu)點與風格，并且在以后授課過程中更好的發(fā)揚，同時指出學員的缺點，在以后的課程中不再出現(xiàn)。

1.  講課前作業(yè)準備（昨天晚上已經完成）

2.  學員進行4分鐘講課訓練

3.  講師對每位學員進行書面及口頭點評

4.  學員訓練結束后，第一時間閱讀講師對自己的點評

5.  第二次訓練總結

二、培訓師肢體語言訓練……重要級……80-90分鐘

目的：規(guī)范培訓師肢體動作，塑造職業(yè)的講臺形象，讓表達內容更加有效。

1.   肢體語言在授課中的重要價值

2.   經典肢體語言鑒賞

3.   訓練：培訓師手勢

4.   訓練：培訓師步法

5.   訓練：培訓師形體

6.   訓練：培訓師眼神和表情

7.   訓練：培訓師手勢、步法、形體、眼神和表情結合授課

三、課程回顧、課程結束……重要級……10-20分鐘

老師回顧、學員分析。