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呂麗芝:高效執(zhí)行力
2021-04-13 2565
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員工的執(zhí)行力就企業(yè)的競爭力。企業(yè)的競爭歸根結底是人才的競爭,而人才更多是需要企業(yè)去挖掘和培養(yǎng)的。執(zhí)行力不是說在嘴邊的,而是可以讓員工了解、認同,并運用工具與方法進行訓練的,掌握了執(zhí)行力的工具與方法并加以運用,企業(yè)各項戰(zhàn)略目標才能完美落地。
內容



一、課程前言

員工的執(zhí)行力就企業(yè)的競爭力。企業(yè)的競爭歸根結底是人才的競爭,而人才更多是需要企業(yè)去挖掘和培養(yǎng)的。執(zhí)行力不是說在嘴邊的,而是可以讓員工了解、認同,并運用工具與方法進行訓練的,掌握了執(zhí)行力的工具與方法并加以運用,企業(yè)各項戰(zhàn)略目標才能完美落地。

二、課程目標

☆ 本課程結合各執(zhí)行力相關書籍,設定適合企業(yè)員工易于接受的理論加以引導,讓員工充分認知企業(yè)與員工的關系,提升員工職業(yè)素養(yǎng);

☆ 本課程為學員提供各項執(zhí)行力的工具與方法,更加容易運用到工作中,從而提高員工整體執(zhí)行力,提高企業(yè)源動力。

三、課程收益

在課程結束時,學員將能夠:

2 ?培養(yǎng)員工執(zhí)行結果思維,能按照結果三要素執(zhí)行工作計劃;

2 ?在執(zhí)行力結果思維基礎上,充分認識責任的重要性;

2 ?培養(yǎng)員工要為工作結果負責,為自己負責;

2 ?做事有結果,為結果負責,確保不被自然法則所淘汰;

2 ?無論上級給予什么樣的指示都能服從,無條件執(zhí)行;

2 ?減少物質上和精神上的不需要的、負面的東西,輕裝上陣。

2 ?學會使用執(zhí)行力工具和執(zhí)行力密碼進行有效執(zhí)行。

2 ? 行動計劃:每個課程模塊結束時,都將要求學員根據(jù)所學內容,針對自己工作實際情況制定行動計劃。

四、課程時間及對象:

☆ 課程時間為2天(也可根據(jù)具體情況調整課程內容與時間)

☆ 授課對象: 全體員工

五、培訓形式 教案講授、案例分析、情景演練、小組討論等

六、課程大綱

模塊一:企業(yè)執(zhí)行,回歸商業(yè)本質

2 ?理清員工與企業(yè)的關系 ?了解執(zhí)行的真諦

2 ?企業(yè)與員工的關系

2 ?企業(yè)需要什么樣的人才

2 ?提高個人競爭力

模塊二:什么是執(zhí)行?

2 ?什么是執(zhí)行?什么是執(zhí)行力?

2 ?完成崗位職責就是完美執(zhí)行嗎?

2 ?工作積極卻使公司受到損失,是好的執(zhí)行者嗎?

2 ?“我已經(jīng)做了”是已經(jīng)執(zhí)行了嗎?

模塊三:執(zhí)行力之結果思維

2 ?什么是結果?

2 ?結果三要素:

2 ?客戶滿意三要素:

2 ?認清客戶:內部客戶與外部客戶

2 ?練習:根據(jù)結果三要素列出下周最重要的一件工作,互相檢查;

2 ?培訓后企業(yè)需要落地:管理者按照結果三要素下達指令,員工按照結果三要素完成任務并匯報工作。

模塊四:沒有目標的執(zhí)行是管理混亂的原因之一

2 ?接受任務

2 ?確定完成任務目標

2 ?學會目標解讀與分解

2 ?目標一致,執(zhí)行力提升

模塊五:執(zhí)行力之責任思維

2 ?對結果負責

2 ?責任聚焦:“我的責任”

2 ?遵守制度也是執(zhí)行力

2 ?責任共同體

2 ?責任有界限

2 ?責任高于能力

2 ?練習:如何讓自己在崗位中無可替代。

模塊六:路徑依賴與無助

2 ?依賴于原來的路徑,只會讓員工失去創(chuàng)造力;

2 ?在工作中保持危機意識

2 ?學會尋求幫助與合作

2 ?學會調動各種資源去執(zhí)行

模塊七:執(zhí)行力之執(zhí)行法則

2 ?西點軍校:生存與服從

2 ?執(zhí)行法則——自然法則

2 ?執(zhí)行力法則——服從法則

2 ?執(zhí)行力法則——減法原則

模塊八:執(zhí)行力工具

2 ?執(zhí)行力工具YCYA介紹

2 ?執(zhí)行力工具運用

2 ?小組討論工具的運用

模塊九:執(zhí)行力密碼

2 ?執(zhí)行力密碼解讀

2 ?執(zhí)行的八字方針

2 ?執(zhí)行的十六字原則

2 ?執(zhí)行的二十四字戰(zhàn)略

2 ?設定個人有效的執(zhí)行力密碼

模塊十:讓學習完美落地

2 ?OKR工作法介紹

2 ?結合執(zhí)行力學習,使用OKR工作法

2 ?使用OKR工作法讓工作集中完成,簡單而有效率;

2 ?學會學習,學會實踐,更要學會堅持!


課程回顧,心得與收獲交流,制定行動方案——付出實施。


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