課程時間：1天-2天

課程綱要：

一、領(lǐng)導(dǎo)力溯源：組織活力基石

1.定：不確定環(huán)境下的團隊長

2.通：管理者的啞鈴模型

3.用：讓領(lǐng)導(dǎo)力下沉為管理動作

二、領(lǐng)導(dǎo)力認知：發(fā)掘自身領(lǐng)導(dǎo)力特質(zhì)

1.領(lǐng)導(dǎo)風格連連看

（1）評估聚類

（2）風格匹配

（3）優(yōu)勢發(fā)掘

2.領(lǐng)導(dǎo)力公式：領(lǐng)導(dǎo)力=（崗位硬權(quán)力?人格影響力）方法工具

3.領(lǐng)導(dǎo)力變成工作習慣

三、領(lǐng)導(dǎo)力標準化：人際影響四必問

1.問目標

（1）焦點案例：領(lǐng)導(dǎo)焦慮“為什么下屬不能把我的想法實施出來？”

（2）目標管理 “拳頭模型”——把目標準確翻譯成執(zhí)行力語言

（3）目標管理要做到“三級對標”

（4）時間節(jié)點與打鈴交卷：目標——任務(wù)——計劃

（5）目標管理的衡量/跟進系統(tǒng)設(shè)計

（6）抓好“前導(dǎo)指標”做好過程管控：能夠促成結(jié)果指標達成的過程管控指標

2.問意愿

（1）痛點案例：員工究竟為何抱怨？

（2）任務(wù)布置8字訣：說清原因，賦予價值

（3）動機管理：領(lǐng)導(dǎo)者如何幫助員工完成認知升級

3.問方法

（1）績效改進模型解析

（2）績效改進原則：先技控，再人控

（3）績效改進核心工具：技控四君子及應(yīng)用案例

（4）降低對“人”的依賴，突破任務(wù)推進與績效改進的最大瓶頸

4.問過程管控

（1）抓好管理痕跡

（2）三種表的用法（檢查表、督導(dǎo)表、銷項表）

（3）管理看板的應(yīng)用場景與要點

（4） 如何開好四中全會 （摸底會、共識會、進度會、復(fù)盤會）

四、領(lǐng)導(dǎo)力強化練習（≥3小時）

（1）風格與角色導(dǎo)入

（2）典型情景訓(xùn)練

（3）角色心法練習

（4）常用工具固化

（5）場景實戰(zhàn)與應(yīng)用創(chuàng)新