張懷教授：領(lǐng)導力核心是激勵---激勵課程的研究與教學 年初接到海信集團的邀請，09年對管理課程的安排，除了去年講授過的《管理溝通》外，還特地邀請我一并講授《部屬激勵》，課程對象還是企業(yè)中層經(jīng)理及部門負責人、高層總監(jiān)等，根據(jù)安排今年預(yù)計要去講授兩次《部屬激勵》的課題。 記得最早研究《部屬激勵》相關(guān)內(nèi)容，應(yīng)該是1990年，那年我還在國有企業(yè)上班，單位征集論文，我就寫了一篇《論調(diào)動員工積極性》，沒有想到，深得黨委書記贊賞，還得了一等獎呢。 后來，做職業(yè)講師與顧問，這個專題與相關(guān)課題就講過不少了，如清華大學遠程學堂《溝通與激勵》、廣州移動《部屬激勵》、廣州敏惠汽車配件《有效激勵員工》、廣州SPS公司《領(lǐng)導風格與員工激勵》等。本次海信課程我們將討論5個方面的內(nèi)容： 第一章：領(lǐng)導的核心是激勵 主要闡述領(lǐng)導力與激勵的關(guān)系，人性假說、人力資源管理機制與激勵概念、激勵過程等基本要領(lǐng)。 第二章：激勵原理及其運用 主要介紹需求層次論、雙因素理論、公平理論、強化理論、期望理論等激勵理論及其運用。 第三章：薪酬（物質(zhì)）激勵 主要介紹薪酬與人才離職的關(guān)系，薪酬激勵的運用、集體獎金方案。 第四章：精神激勵 認可與贊賞、任人唯賢、用人環(huán)境的建設(shè)、晉升激勵、榮譽激勵、感情激勵、心理契約、精神激勵的方向、綜合運用。 第五章：知識員工的激勵 本章節(jié)為新增加章節(jié)，主要探討知識性員工的特點、獨特需求、有效激勵方法。 本課程從人性假說開始，到知識員工管理結(jié)束，不僅專章研究激勵原理及其運用方法，還從物質(zhì)與精神激勵兩個方向解說整個激勵體系，課程從企業(yè)激勵實際出發(fā)，簡要介紹物質(zhì)激勵、重點介紹精神激勵，運用大量中外企業(yè)案例分析研究，揭示激勵的基本要領(lǐng)與運用情景。課程結(jié)合中國企業(yè)實踐、列出專章研究知識員工管理，揭示知識員工特點，強調(diào)了建立新的勞資關(guān)系特別是建立心理契約的必要性與重要性。課程中不僅安排有大量研究環(huán)節(jié)、而且有妙趣橫生的扮演與練習環(huán)節(jié)，可以有效增加學員的實際操作與演練體驗、從而大大提升學習效果的有效性。