1、什么是班組建設(shè) 1.1什么是班組建設(shè)？ 1.2班組管理≠班組建設(shè) 1.3班組建設(shè)的特點(diǎn)： 具有中國(guó)特色—— 主動(dòng)性—— 創(chuàng)造性—— 民主性—— 全員性—— 全面系統(tǒng)性—— 互動(dòng)性—— 1.4為什么要搞班組建設(shè)？ 【案例討論】吉林省發(fā)電廠#1爐滿水事故 有了規(guī)范的優(yōu)良的班組管理還不夠嗎？ ■社會(huì)在發(fā)展、企業(yè)在發(fā)展，新的問(wèn)題會(huì)層出不窮，班組必須跟上時(shí)代 ■轉(zhuǎn)軌與轉(zhuǎn)制的需要 ■加入WTO后的國(guó)際環(huán)境需要 ■國(guó)內(nèi)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)需要：現(xiàn)代企業(yè)制度（國(guó)家的法律法規(guī)等產(chǎn)業(yè)政策）對(duì)經(jīng)營(yíng)管理提出的挑戰(zhàn) 1.5班組建設(shè)的本質(zhì)（討論） ■班組建設(shè)的本質(zhì)就是帶領(lǐng)隊(duì)伍邁上一個(gè)新臺(tái)階的過(guò)程。 ■班組建設(shè)的三個(gè)路徑： 一、積極進(jìn)取的思變求新的思想 二、科學(xué)的方法和途徑 三靠積極的政策環(huán)境。 1.6班組建設(shè)的定位 1.7班組建設(shè)的目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn) 1.8班組建設(shè)在企業(yè)建設(shè)中的地位 2.1班組建設(shè)是誰(shuí)的事 討論：班組建設(shè)是誰(shuí)的事？ 車間主任？班組長(zhǎng)？組員？專職人員？ 【案例討論】誤操作造成的事故 【案例討論】這樣的員工怎么辦？ 3.1啟動(dòng)階段 班組建設(shè)是一個(gè)只有開(kāi)始沒(méi)有結(jié)束的持續(xù)性工作。 班組建制的整理——確定清楚班組及人員的隸屬關(guān)系 崗位及職責(zé)的確認(rèn) 內(nèi)外見(jiàn)學(xué)，發(fā)動(dòng)宣傳——組與組之間的互相觀摩及宣傳造勢(shì) 3.2體系建設(shè)階段 從公司整體建設(shè)的高度看待班組建設(shè) ——班組是企業(yè)的基本組織細(xì)胞 ——班組建設(shè)是企業(yè)建設(shè)的核心內(nèi)容之一 3.3達(dá)標(biāo)驗(yàn)收階段 ■制定達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn) ■分年度、分批驗(yàn)收 ■對(duì)驗(yàn)收問(wèn)題的處置 3.4構(gòu)建班組建設(shè)體系 3.5班組建設(shè)中的高層作用 3.6班組建設(shè)中的中層作用 3.7班組建設(shè)中的基層作用 3.8組織職能的確立 3.9班組建設(shè)的8大模塊： 制度建設(shè)—— 文化建設(shè)—— 團(tuán)隊(duì)建設(shè)—— 人才建設(shè)—— 作風(fēng)建設(shè)—— 環(huán)境建設(shè)—— 生產(chǎn)建設(shè)—— 品牌建設(shè)—— 3.10班組必須建立班組建設(shè)發(fā)展規(guī)劃 ■以確立班組建設(shè)發(fā)展的方向和路徑 ■班組建設(shè)發(fā)展的步驟和時(shí)間表 3.11　班組建設(shè)什么時(shí)間做——大家普遍關(guān)心的問(wèn)題 4.1為什么要建立學(xué)習(xí)型班組 4.2班組必須成為學(xué)習(xí)型組織的理由 4.2.1全球經(jīng)濟(jì)一體化所帶來(lái)的前所未有的競(jìng)爭(zhēng)挑戰(zhàn) 4.2.2學(xué)習(xí)是全面提升個(gè)人及集體競(jìng)爭(zhēng)力的唯一途徑，因而也是班組生存與發(fā)展的前提與基礎(chǔ) 4.3什么是學(xué)習(xí)型班組 4.3.1學(xué)習(xí)型班組的定義 4.3.2學(xué)習(xí)型班組的特征 【案例討論】整體班風(fēng)差 4.3.3學(xué)習(xí)型班組Q&A 4.4彼得·圣吉：《第五項(xiàng)修煉》 【案例討論】這樣的班長(zhǎng)好不好？ 4.6學(xué)習(xí)型班組的六項(xiàng)必要行動(dòng) 1.創(chuàng)造繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì) 2.促進(jìn)研究與對(duì)話 【案例討論】如何消除這樣的排斥？ 3.增進(jìn)合作與團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí) 4.建立學(xué)習(xí)及分享學(xué)習(xí)收獲的系統(tǒng) 5.促使成員能邁向共同的愿景 6.要使班組與環(huán)境相結(jié)合 【故事】如何激勵(lì)員工的學(xué)習(xí)意愿 4.7學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)與分享 4.8讓知識(shí)分享和傳播 【管理寓言】神奇的藍(lán)裙子 4.9崗位練兵、技術(shù)比武、知識(shí)競(jìng)賽 5.1做最優(yōu)秀的班組長(zhǎng) 【案例分析】如何克服下列缺點(diǎn)？ 5.2班組長(zhǎng)應(yīng)具備的五種良好習(xí)慣 5.3多加一盎司，工作大不一樣 5.4班組長(zhǎng)的基本職能 5.5如何作好班組長(zhǎng)工作 5.6班組長(zhǎng)工作的意識(shí) 5.7班組長(zhǎng)工作的基本守則 5.8如何接受任務(wù)？