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張小強:基于結(jié)果為導向的 《精益團隊打造與高效管理》
2024-07-07 2608
對象
管理人員、儲備干部
目的
問題剖析: 1、管理者自己“日理萬機”,下屬卻輕輕松松, 但他們卻并不領(lǐng)情甚至還抱怨. 2、缺乏專業(yè)的管理溝通訓練,說多聽少,溝而 未通的現(xiàn)象時常出現(xiàn). 3、下屬不肯動腦,凡事碰到“麻煩”,就推給你,你只好接下來處理. 4、救火現(xiàn)象嚴重,疲于奔命越忙越亂,越亂則越忙,運營效率低下業(yè)績不佳. 5、有能力的人渾身是刺,忠心耿耿的部屬卻能力平平,如何平衡與管理. 6、未能正確做到適時、適度、適當激勵下屬,下屬愛崗敬業(yè)程度沒能有效激發(fā).
內(nèi)容

課程背景:                                                                      

生產(chǎn)企業(yè)中多數(shù)管理者都是從基層做起來的,而且往往是在基層工作很出色的,絕大部分是因為業(yè)務能力出色,專業(yè)技術(shù)過硬,對于管理,他們經(jīng)常依靠零散的經(jīng)驗和感覺,并沒有真正形成系統(tǒng)的、科學的、實操性的管理技能。從而出現(xiàn)管而不力,理而不清,資源配置混亂,角色錯位,瞎指揮等管理無序現(xiàn)象,導致企業(yè)反應遲鈍,競爭力弱,效率低下,創(chuàng)新不足等被動局面。本課程根據(jù)當前企業(yè)的問題共性并結(jié)合公司內(nèi)部前期摸底特征,建立在培訓和輔導的基礎(chǔ)上,通過管理課堂與現(xiàn)場技能沙盤系列化訓練,讓管理者在較短的時間內(nèi)迅速掌握和提高現(xiàn)實管理技能,由業(yè)余管理選手成為職業(yè)化管理人才,從單純的技術(shù)型人才走向復合型管理人才,從而提高企業(yè)的經(jīng)營效益,實現(xiàn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略目標。


問題剖析:

1、管理者自己“日理萬機”,下屬卻輕輕松松, 但他們卻并不領(lǐng)情甚至還抱怨.

2、缺乏專業(yè)的管理溝通訓練,說多聽少,溝而 未通的現(xiàn)象時常出現(xiàn).

3、下屬不肯動腦,凡事碰到“麻煩”,就推給你,你只好接下來處理.

4、救火現(xiàn)象嚴重,疲于奔命越忙越亂,越亂則越忙,運營效率低下業(yè)績不佳.

5、有能力的人渾身是刺,忠心耿耿的部屬卻能力平平,如何平衡與管理.

6、未能正確做到適時、適度、適當激勵下屬,下屬愛崗敬業(yè)程度沒能有效激發(fā).


適合對象                                                                      

管理人員、儲備干部


課程結(jié)構(gòu)                                                                          

一、管理者角色認知與職業(yè)素養(yǎng)

1、職業(yè)定位與角色認知

案例:職場中的管理坐標!

2、職業(yè)化的能力與方法

案例:李主管一天為什么忙?


二、團隊管理者人才培育及方法

1、團隊人才育成方法

2、精益人才復制的5個步驟

3、團隊亮劍的2個功底

4、由命令式向授權(quán)式團隊方向并進

5、下屬激勵的十種行為

6、下屬的物質(zhì)激勵技巧

7、下屬的精神激勵技巧

8、激勵與內(nèi)在激勵互補

9、OPL培育下屬六步驟

10、優(yōu)秀員工經(jīng)驗萃取


三、團隊高效溝通

1、與上司溝通的基本要領(lǐng)

  案例:小王如何請示工作與匯報工作

2、與下屬溝通的基本要領(lǐng)

  案例:如何給下屬小李分派工作任務

3、平等之間溝通基本要領(lǐng)

  案例:同層級之間微秒關(guān)系如何營造


四、團隊高效執(zhí)行力打造

1、執(zhí)行力不強的八大原因與防治方法

2、高效執(zhí)行的三個維度

3、保障執(zhí)行的五大原則

4、執(zhí)行通路的七個核心要素

5、執(zhí)行中的底線(紅線)思維

6、讓執(zhí)行成為一種習慣與文化

7、執(zhí)行的格言(領(lǐng)導的心聲)


五、問題分析與解決

1、品質(zhì)問題分析與解決

  案例:做了“首件”為什么出現(xiàn)批量不合格發(fā)生?

2、成本問題分析與解決

      案例:為什么物料掉落在地板上員工視而不見?

3、安全問題分析與解決

      案例:誰應該為小劉的傷害負責?

4、交期問題分析與解決

  案例:為什么生產(chǎn)線因為物料短缺而停線,但倉庫卻有200萬的物料庫存積壓?

5、設(shè)備問題分析與解決

  案例:員工在設(shè)備保養(yǎng)卡上打了“√”就代表做了保養(yǎng)了嗎?

6、日常管理問題分析與解決

 案例:剖析干部日常管理中,為什么處理的問題80%是重復性的問題!


六、做教練型團隊管理者

1、一個優(yōu)秀的管理者一定是一個合格的教練

2、從管控邁向賦能

 案例(1)事后管理的隱患

 案例(2)事前管理的導向

3、從以罰代管邁向前期引導

4、應用教練技術(shù)驅(qū)動管理

案例(1)由 告訴---傾聽

案例(2)由 指出錯誤---鼓勵學習

案例(3)由 替代---協(xié)助

案例(4)由 分配責任---塑造責任感

案例(5)由 約束---激勵

5、以結(jié)果為導向的教練成果輸出

  案例(1)防錯防呆改善,不給犯錯機會。

  案例(2)技能定崗配置,輸出崗位績效。

  案例(3)三三三技能配置,化解風險崗位。

  案例(4)作業(yè)指導規(guī)范,標準化管理導入。

  案例(5)導入日清模式,邁向精細管理。

  案例(6)激發(fā)全員活力,締造文化基因。


主講:

張小強導師

廣東省數(shù)智化高科技研究院      總顧問

廣東省強國制造研究院          院  長

中創(chuàng)投投資有限公司            董事長

人社部“中國創(chuàng)翼”            國賽評委

共青團中央                    中國青年創(chuàng)業(yè)導師

藍天助學志愿者協(xié)會            會  長

著作人

中國管理科學研究院人才戰(zhàn)略研究所專家委員會委員,國資委特聘運營管理專家;清華繼續(xù)教育學院經(jīng)理人研修班特聘專家;北京大學、山東大學、華中科技大學、中山大學等院校客座教授;香港生產(chǎn)力促進中心精益管理顧問;“雙七”領(lǐng)導力大中華區(qū)啟航導師。

曾任職于 聯(lián)想集團SCM供應鏈中心總經(jīng)理;鴻海集團富士康科技PCEBG事業(yè)群生產(chǎn)本部協(xié)理;法國松源股份質(zhì)量副總、總經(jīng)理等職務。

長期致力于企業(yè)規(guī)范化運營管理系統(tǒng)搭建與優(yōu)化,通過自主經(jīng)營與投資孵化的經(jīng)營模式,獨創(chuàng)并研究出了一套適合中國企業(yè)經(jīng)營環(huán)境下的運營管理模式:以精細化為底層支撐,以數(shù)智化為頂層設(shè)計,構(gòu)建基于企業(yè)全價值鏈為導向的“人-財-物-產(chǎn)-供-研-銷-治”全面運營系統(tǒng)。開發(fā)并主講課題有:《工業(yè)4.0與智能制造》《工匠精神與匠心智造》《零缺陷質(zhì)量管理》《降本增效》《精益生產(chǎn)》《基于價值鏈為導向的供應鏈管理》《訂單及時化生產(chǎn)與計劃管理》《六型班組建設(shè)》《標桿管理與精益化生產(chǎn)運營》《以結(jié)果為導向的精益團隊打造》《基于數(shù)字化工廠構(gòu)建的質(zhì)量策劃與質(zhì)量賦能》

出版著作11本:

《一本書讀懂工業(yè)4.0》

《工業(yè)4.0與智能制造》

《匠心智造》

《砍掉浪費》

《中國智造轉(zhuǎn)型升級之路與精益實踐》

《不懂管理你就自己干到死》

《今天你創(chuàng)業(yè)了嗎》

《在絕望中尋找希望》

《新常態(tài)正能量》

《受益一生的哈佛談判課》

《瘋狂管理》

服務客戶代表:

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