我們不談理論，只談實(shí)實(shí)在在的操作方法…… 您遇到過下列問題嗎？ …………………………………………………………………………………… l 為什么我的員工在進(jìn)來之初充滿斗志，而一段時(shí)間后，就變得平庸之極。 l 為什么我的員工總是不思進(jìn)取，責(zé)任心缺失？ l 為什么我布置的工作，最終的實(shí)現(xiàn)總要打折？ l 為什么我員工的能力總與我期望的相差甚遠(yuǎn)？ l 為什么到問題出現(xiàn)，員工的更多是理由推委，而不是解決問題？ l 為什么低級(jí)的錯(cuò)誤總是重復(fù)發(fā)生？一、執(zhí)行不力總是員工的責(zé)任嗎-----對(duì)執(zhí)行力的重新定義 1. 執(zhí)行不力的兩大根源 2. 執(zhí)行中管理者的角色定位 3. 員工執(zhí)行體系的規(guī)劃與推行 二、員工能力不行導(dǎo)致執(zhí)行不力是誰的責(zé)任-----員工能力培育機(jī)制的設(shè)計(jì) 1. 員工的職涯規(guī)劃 2. 員工能力測(cè)評(píng) 3. 員工的能力培育計(jì)劃 4. 管理者的OTC教導(dǎo)技術(shù) 5. 管理者的教練式溝通技術(shù) 三、員工態(tài)度不正導(dǎo)致執(zhí)行不力是誰的責(zé)任-------員工態(tài)度情緒管理 1. 員工態(tài)度問題分析 2. 員工態(tài)度塑造流程 3. 員工激勵(lì)技術(shù) 四、員工執(zhí)行不力都是員工自身的問題嗎-------執(zhí)行控制五步法 1. 與員工達(dá)成目標(biāo)的共識(shí) 2. 制定量化的執(zhí)行計(jì)劃 3. 監(jiān)控機(jī)制的設(shè)定 4. 修正輔導(dǎo)的策略 5. 溝通評(píng)估的方法 五、員工執(zhí)行不力是個(gè)人還是團(tuán)隊(duì)的問題-------團(tuán)隊(duì)執(zhí)行文化設(shè)計(jì) 1. 團(tuán)隊(duì)凝聚力塑造策略 2. 團(tuán)隊(duì)精神與士氣提升技術(shù) 3. 構(gòu)建團(tuán)隊(duì)個(gè)性的執(zhí)行文化