圓圓四歲時(shí)，我和她爸爸帶著她在北京已漂了近兩年。戶口沒著落，房子也沒有，我們一家和另外一個(gè)姓高的朋友合租了一個(gè)有三間平房的小院，圓圓管那人叫高叔叔。高叔叔很喜歡圓圓，經(jīng)常和她說(shuō)話。當(dāng)時(shí)我們想找個(gè)能解決戶口和住房的地方安頓下來(lái)，正好煙臺(tái)有兩家設(shè)計(jì)院希望我先生去面談，于是我們帶著圓圓一起去煙臺(tái)。臨走前，因?yàn)榭紤]到能不能談成還是個(gè)懸而未決的事，沒必要向別人聲張；所以先生在臨走前一天遇到小高時(shí)，說(shuō)我們準(zhǔn)備回內(nèi)蒙古老家去。
 
到煙臺(tái)后，和一家招聘單位初步談好條件，決定來(lái)這里，但先生需要留下試用一周。于是我?guī)е鴪A圓先回北京。因?yàn)槲铱紤]事情還是要等到先生在那里工作一周后才能最后確定，為穩(wěn)妥起見，在回京的火車上對(duì)圓圓說(shuō)：你回去見到高叔叔不要對(duì)他說(shuō)我們來(lái)煙臺(tái)了。
 
圓圓懂事地點(diǎn)點(diǎn)頭。
 
結(jié)果，我和她回到那個(gè)小院后，圓圓一看到小高，就趕快宣布：“高叔叔，我不能告訴你我去哪里了。”小高說(shuō)：“你不是回內(nèi)蒙古了嗎？”圓圓說(shuō)：“不是，我媽媽不讓我告訴你我去哪里了?！迸梦抑缓冒褜?shí)話都講出來(lái)。
 
我們到煙臺(tái)后，單位很快把戶口給辦好，還給了我們一套三室的房子。漂泊幾年后，來(lái)到這樣一個(gè)美麗的海濱城市，有了這樣一份安穩(wěn)的生活，這讓我們覺得非常幸福，心里很感謝招聘我們過(guò)來(lái)的院長(zhǎng)，于是春節(jié)回老家時(shí)花二百元買了一對(duì)有蒙古特色的工藝小銀碗，準(zhǔn)備作為老家特產(chǎn)帶回去向院長(zhǎng)表示感謝。
 
我和先生從沒給任何領(lǐng)導(dǎo)送過(guò)禮，這一次送這個(gè)小工藝品雖說(shuō)只是出于感謝，但真拿著“禮物”帶著圓圓往院長(zhǎng)家走時(shí)，心里還是有些不好意思，似乎很害怕別人知道。圓圓不理解我們的心情，她來(lái)去都興高采烈的，很為自己去給別人送了點(diǎn)什么而愉快。所以當(dāng)我們回來(lái)走到樓下，看到和我們同住一個(gè)樓的她爸爸單位的同事時(shí)，她就興沖沖地對(duì)那人說(shuō)：“熊伯伯，我們剛才去院長(zhǎng)爺爺家，給院長(zhǎng)爺爺送禮去了！”她爸爸只有尷尬得嘿嘿笑的份兒。
 
這些事現(xiàn)在看來(lái)只是笑話，很有趣，當(dāng)時(shí)卻弄得我們很不自在，有些下不了臺(tái)。但我們沒責(zé)怪孩子一句，也沒有試圖再說(shuō)任何一點(diǎn)掩飾話來(lái)圓這個(gè)場(chǎng)。如果當(dāng)時(shí)為了面子，當(dāng)著孩子的面說(shuō)些謊話，我們自己可能不尷尬了，卻是教給孩子說(shuō)假話。這樣的事不合算。
 
我們一直注意發(fā)展圓圓的誠(chéng)實(shí)品格，除非是極偶爾的情況下出于善意的需要，否則絕不教她說(shuō)假話；同時(shí)我們也注意盡量以身作則，自己首先做誠(chéng)實(shí)的人。
 
“不說(shuō)謊”是人生幸福的基本保障，一個(gè)假話連篇的人，即使他以世俗的標(biāo)準(zhǔn)看有多么“成功”，他實(shí)質(zhì)上也不是個(gè)幸福的人，因?yàn)樗牡赖乱恢睉铱罩?br /> 
小孩子都非常聰明，能很細(xì)膩地體察大人的反應(yīng)?？赡苁悄谴巍敖o院長(zhǎng)爺爺送禮”讓我們一瞬間臉上流露的窘迫太多，圓圓回家后似乎有一些不安，她覺得自己做錯(cuò)事了。我們立即安慰說(shuō)，沒事，原來(lái)只是覺得沒必要說(shuō)，你說(shuō)了也沒關(guān)系。她爸爸更嘉獎(jiǎng)似地抱起她說(shuō)：爸爸就這么點(diǎn)秘密，全讓你給抖落出來(lái)了！宛如她做了件有功的事。
 
我們都笑起來(lái)，圓圓一下輕松了。
 
圓圓在一天天長(zhǎng)大，越來(lái)越懂事，她以后肯定不會(huì)因?yàn)槲覀冞@樣一種坦然的態(tài)度，就總?cè)ァ岸堵浒职值拿孛堋?。有些東西隨著年齡的增長(zhǎng)自然能明白，什么該說(shuō)什么不該說(shuō)，她只要有健康的心理，就一定會(huì)把握好這個(gè)分寸。
 
如果說(shuō)某個(gè)孩子有說(shuō)謊的壞毛病，這一定是他的成長(zhǎng)環(huán)境出了什么問題。
 
孩子說(shuō)謊不外乎兩個(gè)原因，一個(gè)是模仿大人，一個(gè)是迫于壓力。每個(gè)孩子最初的謊言都是從這里來(lái)的。
 
首先是模仿大人。雖然沒有一個(gè)家長(zhǎng)故意去教孩子說(shuō)假話，即使經(jīng)常說(shuō)謊的家長(zhǎng)也并不喜歡自己的孩子說(shuō)謊。但如果家長(zhǎng)在和孩子相處中，為了哄孩子聽話，經(jīng)常用一些假話來(lái)騙他；或者是家長(zhǎng)經(jīng)常對(duì)別人說(shuō)假話，不時(shí)地被孩子耳聞目睹，孩子就會(huì)慢慢學(xué)會(huì)說(shuō)假話。還有一種情況，是家長(zhǎng)出于成人社會(huì)里的某種掩飾需求，經(jīng)常說(shuō)些虛飾的話，雖說(shuō)并無(wú)道德上的不妥，只是一種社會(huì)交往技巧，但如果被年齡尚小的孩子注意到，也會(huì)給孩子留下說(shuō)假話的印象，教會(huì)他們說(shuō)假話。
 
墨子就染絲這件事比喻教育上的影響，“染于蒼則蒼，染于黃則黃，所入者變，其色亦變。故染不可不慎也?！彼匀绻⒆映霈F(xiàn)說(shuō)謊的毛病，家長(zhǎng)一定要首先進(jìn)行自我反省。
 
造成孩子說(shuō)謊的另一個(gè)原因就是“壓力”，即家長(zhǎng)比較嚴(yán)厲，對(duì)孩子的每一種過(guò)錯(cuò)都不輕易放過(guò)，都要批評(píng)指責(zé)，甚至打罵；或者是家長(zhǎng)太強(qiáng)勢(shì)，說(shuō)一不二，不尊重孩子的想法，不體恤孩子的一些愿望。這些都會(huì)造成孩子的情緒經(jīng)常性地緊張和不平衡，他們?yōu)榱颂颖芴幜P、達(dá)成愿望或取得平衡，就去說(shuō)假話。
 
一位母親為她孩子的說(shuō)謊問題來(lái)向我咨詢。她和她愛人都是博士，從她身上可以看出知識(shí)分子的良好修養(yǎng)，我想她孩子說(shuō)謊應(yīng)該不是從父母那里模仿的。
 
她的孩子是個(gè)女孩，當(dāng)時(shí)讀初二。我和這位母親就從具體的事情上聊起。
 
她說(shuō)，就拿最近的一次說(shuō)吧。我花1000多元給我女兒買一個(gè)彩屏電子詞典，一再囑咐她不要丟了，因?yàn)槲疫@個(gè)孩子經(jīng)常丟東西，她從小就有丟三落四的毛病，說(shuō)過(guò)她多少次也改不了，她爸因?yàn)檫@事有一次懲罰她在房間里一動(dòng)不動(dòng)站了兩個(gè)小時(shí)。她得到這個(gè)彩屏詞典也非常喜歡，向我們保證說(shuō)要認(rèn)真保管，肯定丟不了。結(jié)果這么貴的詞典用了一個(gè)多月就丟了，丟了她也不跟我說(shuō)。我發(fā)現(xiàn)她詞典不在了，問怎么回事，她說(shuō)是借給同學(xué)了。我讓她趕快要回來(lái)，結(jié)果好幾天拿不回來(lái)。她開始幾天總說(shuō)那個(gè)同學(xué)忘了給她帶來(lái)，追問了幾天她說(shuō)要回來(lái)了，但轉(zhuǎn)手又借給另一個(gè)同學(xué)。我有些懷疑，讓她兩天后必須拿回來(lái)。兩天后她對(duì)我說(shuō)要回來(lái)了，但放在教室里了。我不信，說(shuō)要第二天親自跟著她到教室看看，她到這個(gè)時(shí)候還裝得很鎮(zhèn)靜。直到第二天早晨我真要跟著她去學(xué)校，她才哭了，說(shuō)詞典丟了，承認(rèn)她這些天一直在騙我。
 
這位母親說(shuō)，以前孩子說(shuō)謊還有些不自在，現(xiàn)在那么多天編謊話騙家長(zhǎng)，居然說(shuō)得像真的，沒事人似的。她不能理解自己那么用心教育孩子，孩子怎么能學(xué)會(huì)撒謊。她說(shuō)她能原諒孩子丟東西，但不能原諒她說(shuō)謊騙人。
 
我能理解這位媽媽的氣憤，但這件事讓我聽得內(nèi)心隱隱作痛。這位媽媽只看到了孩子丟東西的過(guò)失和撒謊的過(guò)錯(cuò)，卻沒有細(xì)心體會(huì)孩子在那些日子內(nèi)心所受的煎熬。
 
我對(duì)這位媽媽說(shuō)：就這件事情中孩子的表現(xiàn)，應(yīng)該不叫說(shuō)謊，她只是想隱藏一件事。孩子丟了東西，根本不是你以為的沒事人似的，她內(nèi)心其實(shí)很痛苦。正常情況下，孩子應(yīng)該尋找父母幫助解決，可你的孩子為什么不去尋求你們的幫助，寧可以拖延和撒謊來(lái)應(yīng)付？這是因?yàn)樗龥]有把父母當(dāng)作不幸的分擔(dān)者。孩子這樣的反應(yīng)肯定是出于經(jīng)驗(yàn)，我可以猜測(cè)，在你們以前的生活中，一定是孩子一做錯(cuò)了事，總會(huì)遭到批評(píng)，是這樣嗎？
 
這位媽媽想了想，點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)，我們對(duì)她要求是挺嚴(yán)的。
 
我說(shuō)，你們認(rèn)為嚴(yán)格對(duì)孩子好，但孩子可不覺得好。她知道，這件事告訴了父母，不但詞典不能找回來(lái)，還會(huì)挨一頓批評(píng)——她干嗎要把一件壞事變成兩件呢。所以她寧可選擇隱瞞。
 
這位媽媽有些吃驚地說(shuō)，這樣分析是有些道理，不過(guò)我們從來(lái)不打不罵孩子，她做錯(cuò)了事，只是批評(píng)她幾句，最多罰站一會(huì)兒。這有什么呀，哪個(gè)孩子不挨父母批評(píng)呢。再說(shuō)，紙包不住火，靠說(shuō)假話拖延那么些天有必要嗎？
 
這位媽媽不知道兒童其實(shí)十分好面子，大人以為無(wú)所謂的事，兒童往往會(huì)看得很嚴(yán)重。我們絕不能以我們的感覺來(lái)衡量孩子的壓力。大人經(jīng)常隨口批評(píng)孩子幾句，就像說(shuō)平常話一樣，可它們給孩子留下的，卻是非常消極的情緒體驗(yàn)。盡管孩子也知道紙包不住火，事情用不了幾天終會(huì)露餡，但為了逃避大人訓(xùn)斥，她就能拖幾天算幾天，這符合兒童的思維方式。
 
并非孩子在這個(gè)過(guò)程中不緊張，那幾天其實(shí)她天天都生活在緊張之中。不管成年人還是孩子，為隱瞞一件事而不斷撒謊，是很痛苦的，事實(shí)上沒有人喜歡撒謊。孩子寧可承受拖延的痛苦，也不告訴家長(zhǎng)——這其實(shí)是個(gè)信號(hào)，說(shuō)明家長(zhǎng)和孩子的相處出了問題，孩子在潛意識(shí)中已不信任家長(zhǎng)，并且排斥家長(zhǎng)。作為主動(dòng)方和強(qiáng)勢(shì)方的家長(zhǎng)必須要進(jìn)行反思，必須要改變自己了，否則以后可能會(huì)因此產(chǎn)生一系列的麻煩。
 
我把這些想法對(duì)家長(zhǎng)講了，她不住地點(diǎn)頭。我能感覺到她是在真誠(chéng)地反思自己。她有些為難地問我，那你說(shuō)我以后該怎么辦，孩子犯了錯(cuò)誤難道我們裝作沒看見，就不說(shuō)嗎，那樣能行嗎？
 
我說(shuō)，這不是個(gè)裝不裝的問題，而是你如何理解孩子的問題。你們以前的失誤就是容不得孩子有任何錯(cuò)誤，所以批評(píng)一直貫穿在生活中，似乎家長(zhǎng)不說(shuō)，孩子就不懂得改變，不說(shuō)就沒有盡到做家長(zhǎng)的責(zé)任。事實(shí)上，犯錯(cuò)誤是兒童成長(zhǎng)的必修課，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)接納孩子的錯(cuò)誤，用不著一發(fā)現(xiàn)孩子哪里做得不好，就批評(píng)教育一頓。在讓孩子認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤并改正錯(cuò)誤的過(guò)程中，“不說(shuō)”往往是最好的“說(shuō)”。孩子犯了錯(cuò)誤心里已很難過(guò)了，家長(zhǎng)給予理解，倒往往比給予批評(píng)更能讓孩子記住教訓(xùn)。即使說(shuō)，也要采用不讓孩子丟面子的說(shuō)法。
 
博士點(diǎn)點(diǎn)頭。我看她很愿意聽，就繼續(xù)說(shuō)：就孩子經(jīng)常丟東西這個(gè)壞毛病，既然已經(jīng)說(shuō)過(guò)許多遍，而且懲罰過(guò)，說(shuō)明這些方法都沒用。如果再用下去，不但丟東西的問題解決不了，還讓孩子多出了說(shuō)謊的毛病。以后在這個(gè)問題上要用“辦法”來(lái)幫助她，而不是用“批評(píng)”來(lái)教育她。
 
我給她舉了自己的例子。比如我女兒圓圓有一次乘出租車把太陽(yáng)帽摘下來(lái)放在旁邊座位上，下車忘了拿；又過(guò)一段時(shí)間和我一起乘出租車，又差點(diǎn)因?yàn)橥瑯拥脑虬研沦I的一件衣服丟在車上。我們就總結(jié)，以后乘出租車，絕不能把東西隨手放在座位上，一定要拿在手里，不要嫌麻煩。如果拎了幾個(gè)袋子，要放在下車的門口，這樣就不會(huì)丟下東西了。
 
幫助孩子想一些預(yù)防方案比批評(píng)有效得多。如果孩子真有一個(gè)毛病無(wú)法改變，只要問題不是太大，可以隨他去。用“理解”和“辦法”都解決不了的毛病，用“批評(píng)”一般來(lái)說(shuō)也解決不了。愛一個(gè)人不也包含著對(duì)他缺點(diǎn)的接納嗎？
 
這位博士媽媽是個(gè)特別善于學(xué)習(xí)的人，她是我遇到最能誠(chéng)懇地探討并進(jìn)行反思的家長(zhǎng)。我們這次談話后，她又和我通過(guò)幾次電話，她對(duì)于“不讓孩子丟面子”這一點(diǎn)領(lǐng)悟得非常好，夫妻倆在處理方式上想了很多辦法，完全不和孩子沖突了。她說(shuō)孩子不僅不再“說(shuō)謊”，而且性情也平穩(wěn)了許多，學(xué)習(xí)成績(jī)也有明顯進(jìn)步。我僅從她的語(yǔ)氣中，就能聽出她一家人轉(zhuǎn)變后的輕松。
 
很多人習(xí)慣把兒童的品行問題歸咎于孩子自身，所以習(xí)慣指責(zé)孩子；可我從自己及他人的經(jīng)歷中真切地看到，孩子的品行習(xí)慣是如此依賴家長(zhǎng)的教育方式。所以家長(zhǎng)在思考改變孩子的問題時(shí)，切入點(diǎn)永遠(yuǎn)應(yīng)該是如何改變自己的教育方式。哪怕你認(rèn)為孩子的毛病就是來(lái)自孩子自己，你也有責(zé)任通過(guò)改變你自己?jiǎn)酒鸷⒆拥母淖儭２贿@樣思考，你就永遠(yuǎn)找不到改變孩子的路徑。
 
2007年7月30日我在北京電視臺(tái)看到一期叫“作業(yè)／謊言”的節(jié)目，一個(gè)女孩不愛寫作業(yè)，經(jīng)常因?yàn)閷懽鳂I(yè)說(shuō)謊，父母又打又罵都不管用，全家人來(lái)節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)，求助專家?guī)兔鉀Q。通過(guò)他們的敘述可以一眼看出來(lái)，問題的核心是父母不當(dāng)?shù)慕逃椒▽?dǎo)致孩子厭學(xué)，并由于害怕受到懲罰而說(shuō)謊。所以改變孩子的根本，在于父母教養(yǎng)態(tài)度的轉(zhuǎn)變。
但被邀請(qǐng)來(lái)的一位“心理專家”卻把重點(diǎn)放在教育孩子上，對(duì)孩子大談一氣“聰明與智慧”的辯證，最后只對(duì)家長(zhǎng)輕描淡寫地說(shuō)一句“你們也有一些過(guò)錯(cuò)”，根本沒認(rèn)真提醒家長(zhǎng)反思自己。
 
專家的話聽起來(lái)沒什么錯(cuò)，卻等于什么也沒說(shuō)出來(lái)。大道理誰(shuí)都會(huì)講，可小小的孩子，她哪里能每天面對(duì)讓她煩惱的作業(yè)時(shí)，通過(guò)思考“聰明與智慧”而獲得寫作業(yè)的動(dòng)力？
 
節(jié)目結(jié)束前，在主持人的努力下，孩子當(dāng)場(chǎng)保證說(shuō)以后要好好寫作業(yè)，再也不說(shuō)謊了?？吹贸觯⒆又哉f(shuō)出那樣的“保證”，顯然是由于節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)氣氛的脅迫，還有對(duì)成人的畏懼，以及對(duì)自己“變好”的渴望。
 
孩子下保證的時(shí)候我相信她是認(rèn)真的；但我也相信，做完節(jié)目回到家中，只要日常包圍她的“教育生態(tài)環(huán)境”不改變——主要是父母的態(tài)度不改變——她就不會(huì)改變，很快又會(huì)回到原狀。事實(shí)是，可憐的孩子不由自主地在節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)又說(shuō)了一個(gè)大大的“謊言”。
 
可以推測(cè)這個(gè)女孩說(shuō)謊的成因——最初因?yàn)闆]好好寫作業(yè)，父母就提出批評(píng)，并要求她做出保證，于是孩子許下一個(gè)好好寫作業(yè)的諾言?？蓛和鶎?duì)自己履行承諾的能力沒有估計(jì)，她只是迫于家長(zhǎng)的壓力去承諾，既缺少踐約的理性也缺少踐約的興趣。如果這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)缺少細(xì)致入微的體貼和恰到好處的推動(dòng)，結(jié)果只能是孩子食言，因?yàn)橛刑嗟脑驎?huì)導(dǎo)致她完不成諾言。
 
孩子的每一次食言都會(huì)引起大人的不滿，批評(píng)她說(shuō)話不算數(shù)，并流露出不滿，甚至是鄙視。孩子自己也會(huì)因此瞧不上自己。她慢慢失去自信，也失去自尊，對(duì)他人的要求和自己說(shuō)過(guò)的話越來(lái)越滿不在乎了，為了逃避處罰，可以隨時(shí)拿出假話進(jìn)行抵擋——她不但學(xué)習(xí)沒搞好，還發(fā)展出說(shuō)謊的壞毛病，臉皮也越來(lái)越厚了。
 
說(shuō)謊和厚臉皮往往聯(lián)系著，蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，“不知羞恥是由不肯履行自己的諾言產(chǎn)生出來(lái)的” 。 說(shuō)謊的次數(shù)多了，他自己都辨不清楚哪句是真哪句是假，一個(gè)人的道德也隨之開始?jí)櫬淞恕?br /> 
當(dāng)一個(gè)孩子養(yǎng)成說(shuō)謊的習(xí)慣后，他會(huì)因?yàn)楦鞣N各樣的原因去說(shuō)謊。
 
我有一次聽到一位高中生的家長(zhǎng)說(shuō)他的孩子總說(shuō)謊，比如本來(lái)有足夠的零花錢，但為了在同學(xué)面前擺譜或亂消費(fèi)，就經(jīng)常編各種謊話來(lái)騙父親的錢，或者是直接從抽屜里偷錢。父親認(rèn)為這是孩子天生帶來(lái)的貪欲，哀嘆自己命苦落這么個(gè)兒子。這個(gè)父親的苦惱我能理解，但他這是在亂歸因，把結(jié)果當(dāng)原因來(lái)理解了。他兒子之所以把說(shuō)謊騙人看成平常事，在他前面的成長(zhǎng)中，一定有一系列的事件損害了他的道德，而不是“對(duì)錢的需求”本身讓他這樣。
 
所以，在解決兒童說(shuō)謊問題上，家長(zhǎng)一定要體察孩子為什么說(shuō)謊，不要孤立地看一件事，要看到事情的來(lái)龍去脈，看到背后隱藏的癥結(jié)。從癥結(jié)入手，才能從根本上解決問題。只要沒有誘因，孩子就沒必要拿說(shuō)謊來(lái)為難自己，孩子天生不會(huì)說(shuō)謊。