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蔣小華 2020年度中國100強講師
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蔣小華:扁平化管理:提升組織效力
2022-02-21 2595
對象
企業(yè)中高層
目的
1.本課程幫助學員正確認識扁平化管理,并掌握優(yōu)秀企業(yè)是如何實施扁平化管理的;  2.本課程不僅讓學員理解扁平化并不僅僅是組織結構的扁平,還包括管理方式,企業(yè)文化等方面的扁平化,同時,讓學員掌握實操的扁平化管理工具。  3.本課程通過大量的有效管理方法與豐富翔實的案例,告訴學員如何實施扁平化管理,并讓學員成為一名現(xiàn)代化的管理者和革新者。
內容

?課程說明:

彼得德魯克說:組織不良最常見的病癥,也是最嚴重的病癥,便是管理層次太多。組織結構上的一項基本原則是,盡量的減少管理層次,盡量的形成一條最短的指揮鏈。

正如杰克韋爾奇說,確保組織未來成功的關鍵,在于有合適的人去解決最重要的業(yè)務問題,無論他處在企業(yè)的哪一個等級和組織的何種職位,也無論他處在世界上任何角落。

無疑,扁平化管理,是現(xiàn)代企業(yè)管理的發(fā)展趨勢,也是傳統(tǒng)企業(yè)管理變革的方向。因此,掌握和實施扁平化管理是每一個管理者需要學習的一門課程。

本課程從關于扁平化管理的認知談起,涉及到工作協(xié)同、人才管理、充分賦權、激活團隊、讓團隊自主思考和賦能執(zhí)行等,旨在全面打造扁平化管理模式,提高組織效率。

?課程形式:專家講解、案例討論、實操訓練

?培訓特色:

1.全面系統(tǒng):采用國際先進的管理方法,結合企業(yè)最佳實踐,內容全面系統(tǒng)并與時代接軌;

2.重點突出:管理知識繁雜寬泛,課程提煉適合管理者的管理理念、知識、技能和方法;

3.輕松風格:在保證內容嚴謹?shù)耐瑫r,講師不失詼諧與幽默,使學習過程輕松、愉快;

4.注重實務: 管理是實踐的藝術,唯有實戰(zhàn)才能有效,讓學員親身體驗,實操模擬;

5.教練結合:案例式教學,通過案例研討和課堂演練,加速學員對知識的理解和轉化。

?授課風格:

1.富有激情,語言簡練、風趣幽默,重點準確,方案具體,剖析深刻。

2.突出實戰(zhàn)和實操,是一位具有頗高知名度和威望、廣受贊譽的專家。

?課程大綱:

第1章扁平化管理的認知

1.組織僵化往往是企業(yè)成長過程中的必然;

2.4種典型大企業(yè)病及“大企業(yè)病”典型案例;

3.什么是扁平化?

案例:谷哥的扁平化;

案例:2020年阿里“取消”P級:好的管理就是簡化;

4.從“金字塔”走向“扁平化”;

5.如何理解扁平化?扁平化管理的基本條件;

案例:扁平化改造的典范——GE;

案例:海爾的扁平化;

6.對于管理來說,扁平化就讓員工自治;

7.3D賦能模型:創(chuàng)造賦能感。

第2章扁平化,就是讓團隊高聯(lián)動與敏捷

1.案例:華為的鐵三角組織;

2.案例:韓都衣舍的小組單品全能運營體系;

3.從蜘蛛組織到海星組織;

4.如何打造海星式敏捷組織?

5.“一仆二主”的矩陣組織;

6.加強協(xié)同的管理機制;

?“力出一孔”的合作機制:團隊績效制;

?“無縫對接”的服務文化:內部客戶制。

第3章扁平化,就是讓人企聯(lián)盟

思考:企業(yè)與人才到底是一種什么關系?

1.什么是聯(lián)盟關系;

2.人才聯(lián)盟的三步曲:

3.招聘環(huán)節(jié)的三個“心”

4.招聘思維的三個誤區(qū);

5.“個性迥異”實現(xiàn)團隊最優(yōu);

6.“嚴絲合縫”創(chuàng)造最大合力;

7.夯實人才聯(lián)盟關系。

第4章扁平化,必須充分賦權

1.思考:為什么領導總是很忙很累?

2.賦權和授權的區(qū)別;

3.什么是充分賦權?

4.我們應該賦權給誰?

5.做個安靜拿著地圖的“副駕駛”;

6.授權工具:

?激勵-指導式授權模型;

?權力等級式授權模型;

?授權七字法;

?授權六字訣。

第5章扁平化,要激活員工的內驅力

1.思考:

?畫餅充饑,員工不愛吃,怎么辦?

?掏心掏肺,員工不領情,怎么辦?

?設置獎項,員工不心動,怎么辦?

?給予獎勵,認為應得的,怎么辦?

2.五層需求“對癥下藥”全面激勵團隊;

3.三個維度“精準卡位”有效激勵團隊;

4.雙因素“即時迭代”充分激勵團隊;

5.如何通過七種獎金方式讓人“如狼似虎”;

6.思考:關注優(yōu)秀員工,還是關注落后員工?

第6章扁平化,要讓團隊自主思考

1.思考:為什么諸葛亮丟了蜀國,司馬懿最終得了三國天下?

2.以賦代教:促動,讓他產(chǎn)生頓悟;

3.如何促動:六句口訣;

4.賦思的第一技能:深度聆聽:

?第四層次聆聽;

?3R聆聽模式;

5.賦思的第二技能:高能提問:

?Of提問法;

6.GROW教練工具;

?目標;

?現(xiàn)狀;

?選項;

?行動。

第7章扁平化,要打造自驅性執(zhí)行力

1.何謂執(zhí)行?何謂執(zhí)行力?

2.賦能時代,執(zhí)行力的兩個評判標準

?能動性;

?創(chuàng)造性

3.賦能執(zhí)行力的4個步驟

?定義結果;

?賦責;

?督導;

?復盤。

4.賦能執(zhí)行力的核心原則

?聚焦最重要的目標;

?關注引領性指標。

5.賦能執(zhí)行力的管理工具;

?SBI反饋法;

?BEST反饋法。


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