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宏觀經(jīng)濟(jì)
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田家廣:宏觀經(jīng)濟(jì)形勢分析
2016-01-20 45978
對象
銀行、保險、證券、第三方理財?shù)冉鹑跈C(jī)構(gòu)個人客戶經(jīng)理、理財經(jīng)理、個人理財顧問
目的
自從我國加入WTO已有十余年,中國經(jīng)濟(jì)與全球經(jīng)濟(jì)一體化的趨勢越發(fā)明顯,定期發(fā)布的宏觀經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)以然成為老百姓茶余飯后的話題。關(guān)注宏觀經(jīng)濟(jì)不僅與
內(nèi)容
《宏觀經(jīng)濟(jì)形勢分析》 □ 課程背景 自從我國加入WTO已有十余年,中國經(jīng)濟(jì)與全球經(jīng)濟(jì)一體化的趨勢越發(fā)明顯,定期發(fā)布的宏觀經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)以然成為老百姓茶余飯后的話題。關(guān)注宏觀經(jīng)濟(jì)不僅與客戶有更多的共同話題,更是指導(dǎo)客戶投資理財?shù)年P(guān)鍵所在。宏觀經(jīng)濟(jì)作為頂層建筑,決定著微觀投資理財產(chǎn)品的走勢和最終收益。 □ 課程形式 案例分享、講師解析、互動討論、小班傳授、針對性強(qiáng) □ 課程長度 1天(6小時) □ 課程對象 銀行、保險、證券、第三方理財?shù)冉鹑跈C(jī)構(gòu)個人客戶經(jīng)理、理財經(jīng)理、個人理財顧問 □ 課程收益 掌握學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)的最好、最快方法 掌握經(jīng)濟(jì)指標(biāo)分析預(yù)判的能力,與企業(yè)主、客戶等有更多的共同語言 掌握我國經(jīng)濟(jì)增長模式的利弊,并將其與百姓的消費(fèi)與投資相結(jié)合,指導(dǎo)客戶平衡投資與消費(fèi)的關(guān)系 掌握宏觀經(jīng)濟(jì)周期分析技巧,判斷現(xiàn)行階段特征 掌握宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與現(xiàn)實(shí)的問題 掌握混業(yè)經(jīng)營形勢下的全金融概念與機(jī)會 掌握致富的秘訣:財富的循環(huán)與邏輯 掌握不同經(jīng)濟(jì)形勢下的股票、基金、保險等產(chǎn)品投資策略 利用宏觀經(jīng)濟(jì)分析的技能實(shí)現(xiàn)客戶資產(chǎn)管理能力的提升 □ 課程內(nèi)容 一、學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)的最好方法:宏觀經(jīng)濟(jì)指標(biāo) 1、國內(nèi)生產(chǎn)總值(GDP):十八后的走勢預(yù)判 2、老百姓關(guān)心的物價變化:豬肉、雞蛋、蔬菜水果等 3、存貸款利率的變化:社會儲蓄存款余額 4、外貿(mào)數(shù)據(jù)對進(jìn)出口企業(yè)的影響 5、我國宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式分析 二、經(jīng)濟(jì)周期理論與理財產(chǎn)品的銷售契機(jī) 1、經(jīng)濟(jì)周期的四個階段:春、夏、秋、冬 2、現(xiàn)階段所處經(jīng)濟(jì)階段與預(yù)判 3、改革開放前三十年經(jīng)濟(jì)走勢回顧 4、改革開放后三十年經(jīng)濟(jì)走勢展望 5、宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控目標(biāo)分析 三、混業(yè)經(jīng)營形勢分析 1、分業(yè)經(jīng)營與混業(yè)經(jīng)營的區(qū)別 2、混業(yè)經(jīng)營形勢下的全金融概念與機(jī)會 3、我國混業(yè)經(jīng)營模式的選擇與利弊 4、混業(yè)經(jīng)營模式下營銷員制度的轉(zhuǎn)變 四、不同經(jīng)濟(jì)形勢下的投資機(jī)會 1、不同投資工具的風(fēng)險收益對比 2、致富的秘訣:財富的循環(huán)與邏輯 3、不同經(jīng)濟(jì)形勢下的股票、基金、保險等產(chǎn)品投資策略 □ 課程特色 落地性——課程內(nèi)容一聽就懂,一懂就會,一會就用,一用就靈。無須二次轉(zhuǎn)化,拿來即用。 針對性——為理財經(jīng)理量身定制,課程內(nèi)容100%貼合理財經(jīng)理的工作實(shí)際。 實(shí)用性——培訓(xùn)突出實(shí)用效果,結(jié)合典型工作情景,聚焦理財經(jīng)理在客戶面談中遭遇的各種疑難和困惑,給出解決要點(diǎn)和話術(shù),學(xué)習(xí)之后,學(xué)員不需要轉(zhuǎn)化并能直接應(yīng)用到工作中。 生動性——采用講授、研討、案例分析等多種互動交流的培訓(xùn)形式,突出課堂生動性。
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