為什么要學(xué)習(xí)本課程 很簡(jiǎn)單，并不是說(shuō)你被任命或坐在某個(gè)位置上，戴上一頂“官帽”，下屬就心悅誠(chéng)服地追隨你了?！按髣倏康拢倏恐?，常勝靠和”。 只有具備影響力，才能擁有領(lǐng)導(dǎo)力?！肮芾砩钐幨钦軐W(xué)，執(zhí)行背后是文化”。 智慧是學(xué)習(xí)和修煉的結(jié)晶。怎樣理解領(lǐng)導(dǎo)的角色？如何管理下屬？如何打造一個(gè)強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)？為什么領(lǐng)導(dǎo)越來(lái)越忙，下屬越來(lái)越?jīng)]活干？你需要掌握溝通、激勵(lì)、教練、授權(quán)這些提升領(lǐng)導(dǎo)力的技術(shù)。 誰(shuí)應(yīng)該學(xué)習(xí)本課程： 有下屬的領(lǐng)導(dǎo) 通過(guò)本課程您將學(xué)習(xí)到： 1、了解領(lǐng)導(dǎo)的角色本質(zhì) 2、避免常犯的角色誤區(qū) 3、管理下屬是提升影響力而不是靠手中的權(quán)利 4、打造一個(gè)強(qiáng)大團(tuán)隊(duì)的哲學(xué) 5、掌握溝通、激勵(lì)、教練、授權(quán)這些提升領(lǐng)導(dǎo)力的技術(shù) 6、自我修煉的技巧和方法 培訓(xùn)方式 激情講述，充分互動(dòng)，現(xiàn)身說(shuō)法，案例研討，視頻片斷分享等。 課程大綱： 前言 第一講：角色再造：走出傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)角色誤區(qū) 一、 管理人員的角色功能 1、 承上 2、 啟下 3、 平行間 二、 領(lǐng)導(dǎo)的角色 1、 領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé) 2、 領(lǐng)導(dǎo)該干什么 三、 常見角色誤區(qū) 1、業(yè)務(wù)員 2、教父 3、官僚思想 4、自然人 四、領(lǐng)導(dǎo)的角色回歸 1、人力資源經(jīng)理 2、領(lǐng)導(dǎo) 3、教練 4、職務(wù)經(jīng)理 五、領(lǐng)導(dǎo)角色的七大轉(zhuǎn)變 第二單元：管理下屬：權(quán)利戒律與影響力傳播 一、 管理與領(lǐng)導(dǎo) 1、 管理者的責(zé)任 2、 領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任 3、 管理與領(lǐng)導(dǎo)區(qū)別與聯(lián)系 二、 理想領(lǐng)導(dǎo)者的“6P”特質(zhì) 1、領(lǐng)導(dǎo)遠(yuǎn)見 2、領(lǐng)導(dǎo)熱情 3、自我定位 4、優(yōu)先順序 5、人才經(jīng)營(yíng) 6、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力 三、領(lǐng)導(dǎo)五種行為 1、共享遠(yuǎn)景 2、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀 3、使眾人行 4、激勵(lì)人心 5、以身作則 四、職位權(quán)利和個(gè)人權(quán)利 1、職位權(quán)利的特點(diǎn) 2、個(gè)人權(quán)利的特點(diǎn) 五、領(lǐng)導(dǎo)影響力構(gòu)成 1、 權(quán)力性影響力 2、 非權(quán)力性影響力 第三講：文化建設(shè): 打造一個(gè)強(qiáng)大團(tuán)隊(duì)的哲學(xué) 一、管理深處是哲學(xué)，執(zhí)行背后是文化 二、企業(yè)靠什么基業(yè)長(zhǎng)青 1、源泉原理 2、生長(zhǎng)原理 三、企業(yè)應(yīng)該做什么 1、一流企業(yè)做文化、標(biāo)準(zhǔn) 2、流企業(yè)做品牌、資本 3、三流企業(yè)做項(xiàng)目、產(chǎn)品 四、什么是企業(yè)文化 1、企業(yè)文化的內(nèi)涵 2、企業(yè)文化解剖圖 3、企業(yè)文化的要素構(gòu)成 五、企業(yè)家素質(zhì)決企業(yè)文化的優(yōu)劣 第四講：情景領(lǐng)導(dǎo)：下屬診斷與領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格選擇 一、確定任務(wù)的三個(gè)階段 二、兩種因素影響下屬能否完成工作 1、會(huì)不會(huì)做 2、想不想做 三、衡量員工發(fā)展層次的兩把尺子 1、工作能力 2、工作意愿 四、員工發(fā)展的四個(gè)階段及管理方式 1、指揮性行為 2、支持性行為 3、Leader（領(lǐng)導(dǎo)）新解 五、四種不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 第五講：激勵(lì)下屬：給他（她）宣鮮花給他夢(mèng) 一、激勵(lì)原理 二、激勵(lì)的理論基礎(chǔ) 1、需求層次論 2、雙因素理論 3、期望理論 4、公平理論 5、強(qiáng)化理論 三、下屬激勵(lì)原則 1、實(shí)事求是原則 2、公平公正原則 3、目標(biāo)結(jié)合原則 4、連續(xù)性和可變性原則 5、物質(zhì)與精神雙管齊下原則 四、激勵(lì)的策略 1、針對(duì)性原則 2、適度性原則 3、及時(shí)激勵(lì)的原則 4、激勵(lì)具有“抗藥性” 五、常用的10種激勵(lì)活動(dòng) 六、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)下屬激勵(lì)誤區(qū) 第六講：教練下屬：“水漲船高”共成長(zhǎng) 一、為什么要培養(yǎng)下屬 二、建立員工培訓(xùn)系統(tǒng) 1、制度體系 2、內(nèi)容體系 3、方法體系 三、教練的四個(gè)步驟 1、準(zhǔn)備 2、呈現(xiàn) 3、試做 4、追蹤 四、訓(xùn)練的方式和方法 1.職前訓(xùn)練 2.在職訓(xùn)練 3.發(fā)展訓(xùn)練 五、行動(dòng)演變構(gòu)成圖 第七單元：有效授權(quán)：分身有術(shù)與影子管理 一、授權(quán)是什么 二、授權(quán)的益處 三、授權(quán)的心理誤區(qū) 1、權(quán)力主義傾向 2、工作主義傾向 3、怕失去控制 四、授權(quán)的原則 五、授權(quán)的四個(gè)步驟 1、明確任務(wù) 2、選擇人員 3、明確溝通 4、進(jìn)行授權(quán)后跟 五、防止逆向授權(quán) 第八單元：大道無(wú)形：成功領(lǐng)導(dǎo)的自我修煉 一、知識(shí)結(jié)構(gòu) 1、飛機(jī)型的知識(shí)結(jié)構(gòu) 2、人文知識(shí)大于專業(yè)知識(shí) 二、能力結(jié)構(gòu) 1、三大根本能力 2、三大樞機(jī)能力 3、四大能力黃金能力 三、各層級(jí)管理者能力結(jié)構(gòu)比較 1、高層經(jīng)理能力結(jié)構(gòu) 2、中層經(jīng)理能力結(jié)構(gòu) 3、基層管理者能力結(jié)構(gòu) 四、領(lǐng)導(dǎo)必修的8條潛規(guī)則 五、成功領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)具有的綜合素養(yǎng)