01在線學(xué)習(xí)的人，多嗎？

近來，不斷有老師問這些問題：真的有人在線上買課嗎？線上課程不就是把視頻掛在網(wǎng)上嗎？微課不就是短課程嗎？互聯(lián)網(wǎng)不就等于免費(fèi)嗎？企業(yè)內(nèi)訓(xùn)怎么可能被取代呢？……

首先說下，全國(guó)習(xí)慣使用互聯(lián)網(wǎng)的人口已經(jīng)有6-7億，其中4億多是85/90/95人群，他們已經(jīng)成為職場(chǎng)工作和學(xué)習(xí)的主體，而且最重要的是他們?cè)敢鉃榫€上優(yōu)質(zhì)課程付費(fèi)學(xué)習(xí)。

順便說下優(yōu)質(zhì)在線課程的含義是什么，那就是“四化”：標(biāo)題逼格化，內(nèi)容系統(tǒng)化，授課場(chǎng)景化，呈現(xiàn)碎片化。別小看這四化，我們要花整整兩天時(shí)間，才能把支撐它的背后要素全部講解和演練完成。

02

互聯(lián)網(wǎng)方式可以同時(shí)覆蓋個(gè)人用戶和企業(yè)用戶兩個(gè)群體

其次，互聯(lián)網(wǎng)化不是單純的技術(shù)和工具問題，是85/90/95后人群消費(fèi)習(xí)慣問題，他們喜歡簡(jiǎn)單直接粗暴、重眼緣、重娛樂。不適應(yīng)這個(gè)人群，做任何生意都要衰落或失敗。講師就是這個(gè)人群消費(fèi)的一個(gè)產(chǎn)品。請(qǐng)記住，講師不是剛需。

線下課程越來越不好做，不是你講課不好，是受眾口味有變化，企業(yè)培訓(xùn)也不得不變。即使面授課程，也已經(jīng)與以前大不相同?；ヂ?lián)網(wǎng)的普及會(huì)迫使企業(yè)考慮教學(xué)成本、智慧留存、學(xué)習(xí)效率、組織管理、知識(shí)更新、傳播效果。企業(yè)培訓(xùn)的互聯(lián)網(wǎng)化很快就會(huì)到來，培訓(xùn)師的生產(chǎn)、生存方式一定會(huì)大幅度轉(zhuǎn)變。

要知道，在線上學(xué)習(xí)時(shí)代，每個(gè)細(xì)分課程領(lǐng)域只能成就一個(gè)第一名，第二名很難被銘記。

03

為什么有的老師轉(zhuǎn)型不成功？

為什么許多老師花了不少時(shí)間做線上課程，效果卻不明顯？一是因?yàn)槟愕恼n程產(chǎn)品不符合線上學(xué)習(xí)口味，依然按照傳統(tǒng)方式灌輸理念和常識(shí)，而不是場(chǎng)景化的問題解決。二是因?yàn)槟銢]有用互聯(lián)網(wǎng)方式包裝自己，根本沒有給用戶選擇你的機(jī)會(huì)。三是因?yàn)槟銢]有選擇正確的平臺(tái)，把精力花在了錯(cuò)誤的地方，效果和付出產(chǎn)生巨大落差，心理不平衡。

市場(chǎng)上的好老師太多，郁悶的老師同樣多：沒有思路、沒有方法、沒有輸出平臺(tái)，怎么改？

老師們要明確自己要的是什么：一定是傳播和變現(xiàn)。這兩個(gè)訴求的實(shí)現(xiàn)條件都已經(jīng)具備，不管你改與不改，愿意付費(fèi)的學(xué)習(xí)人群和大流量互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)就在那里。

03

哪些老師可以不轉(zhuǎn)型？

如果能夠活的很瀟灑，你不需要改；如果每年課酬收入很可觀，你不需要改；如果覺得企業(yè)內(nèi)訓(xùn)不會(huì)改變，你不需要改；如果認(rèn)為你已經(jīng)是你課程領(lǐng)域的標(biāo)桿，別人無法撼動(dòng)，你不需要改；如果你年齡已大，主要是心態(tài)老矣而無法接受這變化的世界，你不需要改……

看到這樣的現(xiàn)實(shí)，可以粗略估算下，大約10-20%的老師不在必須轉(zhuǎn)變之列，這個(gè)比例大約對(duì)應(yīng)的數(shù)字是3-5萬講師群體。

04

轉(zhuǎn)型就那幾件事

培訓(xùn)師向互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)型就那么幾件事：內(nèi)容改造，課程制作，輸出平臺(tái)。根據(jù)我們的經(jīng)驗(yàn)，只要1-2月，一個(gè)老師就可以完成內(nèi)容改造和課程制作。春節(jié)前后是課程改造和制作的最佳時(shí)間，因?yàn)槭裁矗磕愣?；如果你已?jīng)成功改造課程，春節(jié)前后又是線上售賣的好時(shí)機(jī)。輸出平臺(tái)怎么辦？我們幫你辦，只要你的課程產(chǎn)品好。

05

線上傳播與線下課程

什么是老師應(yīng)該選擇的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)？要有流量，要有精準(zhǔn)學(xué)習(xí)人群，平臺(tái)要有嚴(yán)格的課程選擇標(biāo)準(zhǔn)。這樣的平臺(tái)才是負(fù)責(zé)的平臺(tái)，老師們才有最大化的傳播和變現(xiàn)空間。老師要做的就是徹底改造。

不要輕易浪費(fèi)時(shí)間選擇不成熟平臺(tái)，他們不會(huì)幫你改造、包裝、運(yùn)營(yíng)、推廣，他們也沒有足夠的流量支撐你的傳播。在沒有作出成果前，也不要單打獨(dú)斗上平臺(tái)，沒有人會(huì)重視你，更不會(huì)傳播你。

老師們無需擔(dān)心互聯(lián)網(wǎng)課程與傳統(tǒng)課程的相互排斥，它們之間只有相互助益，相互推動(dòng)。傳統(tǒng)課程就是你的線下活動(dòng)，它幫助你增強(qiáng)與學(xué)員用戶的粘性，線上課程助力你做最廣泛的傳播。優(yōu)質(zhì)內(nèi)容線上變現(xiàn)很容易。

老師們向互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)型，根本不需要放棄傳統(tǒng)課程，它是你發(fā)展的基礎(chǔ)，原來的課程該怎么賺錢就怎么賺錢，線上課程為你開辟一條新通路，把你傳播的更廣、錢掙的更多。

要告訴各位老師的是，我們?cè)谧龅摹芭嘤?xùn)師互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)型訓(xùn)練營(yíng)”就是為了打造各個(gè)細(xì)分課程領(lǐng)域內(nèi)適合線上傳播的優(yōu)秀內(nèi)容，聚合一批掌握互聯(lián)網(wǎng)方法論的老師，在最優(yōu)質(zhì)的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)做線上傳播（包括網(wǎng)易、優(yōu)酷、百度等）。