我們向您推薦《領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力-卓越領(lǐng)導(dǎo)者的五項修煉》，富有極強的實踐性和應(yīng)用性。它不同于一般的領(lǐng)導(dǎo)理論，而是一種可以在實踐中應(yīng)用的領(lǐng)導(dǎo)模型，透過大量的案例來幫助大家對該模型進(jìn)行融會貫通的理解同時有可供大家參照可衡量的具體行動；傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)課程單方面強調(diào)領(lǐng)導(dǎo)者自身的修為，本課程的核心觀點是：領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是可以被傳授的，領(lǐng)導(dǎo)力不是天生的，是可以通過后天培養(yǎng)。

通過本次培訓(xùn)項目，學(xué)員將會：

l 進(jìn)一步全面認(rèn)識并找到自己當(dāng)前階段領(lǐng)導(dǎo)力的長短板，有意愿有針對性地提高領(lǐng)導(dǎo)能力，掌握領(lǐng)導(dǎo)力持續(xù)提升的方法、途徑

l? 建立領(lǐng)導(dǎo)者的信譽、使自己的行動與共同團隊理念保持一致， 為團隊樹立榜樣

l? 提升領(lǐng)導(dǎo)者的前瞻能力，掌握如何更好傳播團隊基本價值觀和理念，激發(fā)他人與自己分享共同愿景，增強團隊執(zhí)行力

l? 培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者追求卓越精神，不斷更新工作流程，尋找機會帶來團隊發(fā)展壯大，并承擔(dān)必要的風(fēng)險

l? 提升領(lǐng)導(dǎo)者帶領(lǐng)團隊的高效執(zhí)行力，掌握整合體系的方法，推動組織目標(biāo)

l? 提升領(lǐng)導(dǎo)者激勵他人、構(gòu)建人才體系的能力，增強團隊凝聚力

l? 將卓越領(lǐng)導(dǎo)者五種習(xí)慣行為應(yīng)用到實際工作中，以應(yīng)對具體的挑戰(zhàn)帶領(lǐng)團隊走向卓越

課程內(nèi)容

領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)就是如何動員他人自愿的在組織中做出卓越的成就，就是領(lǐng)導(dǎo)者如何通過努力帶領(lǐng)團隊把組織理念化為行動，把愿景化為現(xiàn)實，把障礙化為機會，是如何創(chuàng)造一種氛圍讓團隊在此氛圍下抓住極富挑戰(zhàn)性的機會取得非凡的成功。自上世紀(jì)80年代初，美國領(lǐng)導(dǎo)力大師庫澤斯和波斯納（2001年被國際管理委員會提名，成為威爾伯·麥克菲勒獎獲得者，以前的得獎?wù)哂斜说谩さ卖斂恕⒖稀げ继m佳、愛德華·戴明等）一直致力于領(lǐng)導(dǎo)力的研究工作。通過對400多萬領(lǐng)導(dǎo)者的訪談和數(shù)據(jù)調(diào)查，總結(jié)出成為優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者所必須擁有的五項行動。分別為-以身作則、共啟愿景、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀、使眾人行、激勵人心

學(xué)員對象： 公司中高層管理者

以身作則： 領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該找到自己堅信不疑的信念，用行動為別人樹立可以效仿和追隨的榜樣。領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該言行一致，用他們的行動和行為去迎得人們的尊重、信譽和領(lǐng)導(dǎo)力。?

共啟愿景： 領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該能夠看到組織的未來，對這個目標(biāo)的實現(xiàn)充滿了激情。通過他們潛移默化的影響力，能使他人積極地自愿參與到組織的愿景中來。好的領(lǐng)導(dǎo)者能為愿景注入活力，讓團隊每個成員對明天充滿期待和無盡的動力，加強團隊凝聚力。??

挑戰(zhàn)現(xiàn)狀： 沒有任何一個組織通過安于現(xiàn)狀取得成功，作為領(lǐng)導(dǎo)者就是要不斷追求卓越精神，尋找機會帶來團隊和組織的壯大和發(fā)展，并勇于承擔(dān)風(fēng)險。他們能夠想到未來的各種可能性勇于嘗試，將挑戰(zhàn)、不確定、混亂、改變和彷徨轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極的結(jié)果，積小勝為大勝取得最終的成功。? ? ? ? ? ? ? ? ? 使眾人行： 在通往成功的道路上，我們不是孤獨的旅行者，所有人的成功才是我們領(lǐng)導(dǎo)者真正的成功。要用團結(jié)合作的精神打造團隊，讓團隊每個人都有歸屬感。要讓團隊共同參與決策、制定目標(biāo)，建立良好的互動關(guān)系，建立一支高效執(zhí)行力團隊。?

激勵人心： 每個人內(nèi)心都有被人認(rèn)可的渴望，領(lǐng)導(dǎo)者就是能夠認(rèn)可團隊中每個人所做的貢獻(xiàn)，使他們充滿激情，保持希望與決心，對工作充滿了自豪與自信，讓團隊中每個人都覺得自己像英雄一樣。這樣才能夠建立一種集體的認(rèn)同感，強化人們的奉獻(xiàn)精神。

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課程特色

用講授、案例分享、測評、視頻、游戲、頭腦風(fēng)暴等形式一起探討和分享卓越領(lǐng)導(dǎo)者的五項行動：以身作則、共啟愿景、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀、促成行動、激勵人心，從而剖析領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵，把客戶企業(yè)的文化進(jìn)一步行為化，掌握可操作的領(lǐng)導(dǎo)技能。

課前：撰寫《個人領(lǐng)導(dǎo)力最佳實踐案例》

課中：通過案例分享、團隊互動、工具練習(xí)、角色扮演等方式，增強培訓(xùn)現(xiàn)場實際效果。

課后： 通過訓(xùn)后行動計劃和輔導(dǎo)檢查，促進(jìn)各級管理者對課堂所學(xué)工具的應(yīng)用，收集工具應(yīng)用和方法實踐的最佳案例。

課程時間： 2天

課程大綱

第一章： 介紹領(lǐng)導(dǎo)的歷程

l ? 對庫澤斯和波斯納簡要介紹

l ? 本次培訓(xùn)的目標(biāo)

l ? 討論：管理和領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別

l ? 學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力的5大原則

l ? 蓋洛普：學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力的3大途徑

l ? 學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力的途徑之一： 經(jīng)驗是最好的老師

l ? 分享：個人成功時刻和領(lǐng)導(dǎo)力故事 ?

l ? 從個人成功的經(jīng)驗中得到的啟示

第二章：領(lǐng)導(dǎo)的五項行動

l ? 庫澤斯和波斯納的領(lǐng)導(dǎo)力模型－五項實踐活動

l ? 領(lǐng)導(dǎo)力的定義

l ? 庫澤斯和波斯納的調(diào)研結(jié)果

第三章：優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)善于傾聽和采納別人的意見

l ? LPI的反饋

l ? 目標(biāo)+反饋=高效領(lǐng)導(dǎo)

l ? 個人思考時間

第四章：領(lǐng)導(dǎo)者的卓越行動之一－以身作則

? 1、以身作則的兩項原則

l ? 明確自己的價值觀，找到自己的聲音

l ? 使行動與共同的價值觀保持一致，為他人樹立榜樣

? 2、為什么要以身作則

l ? 領(lǐng)導(dǎo)者自評：針對“以身作則”的五項行為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自評和分享

l ? 測評：受人尊敬的領(lǐng)導(dǎo)特點

l ? “受人尊敬的領(lǐng)導(dǎo)特點” 在全球和國內(nèi)范圍的統(tǒng)計結(jié)果

l ? 受人尊敬的領(lǐng)導(dǎo)的四大特點

l ? 領(lǐng)導(dǎo)力第一法則

3、以身作則是什么

l ? 看錄像談收獲：《沙克爾頓》

l ? 什么是以身作則

l ? 在本企業(yè)，以身作則意味著什么

4、以身作則怎么做

l ? 心聲的三大體現(xiàn)形式

l ? 練習(xí)：找到自己的價值觀和理念

l ? 練習(xí)：心聲與信念留言

l ? 以身作則的三步驟

l ? 為什么要共享價值觀

l ? 踐行以身作則，樹立榜樣的六大工具

l ? 討論：價值觀的實施如何在企業(yè)內(nèi)部落地

第五章：領(lǐng)導(dǎo)者的卓越行動之二－共啟愿景

1、共啟愿景的兩項原則

l ? 介紹-霧的故事

l ? 共啟愿景的兩項原則

2、愿景的意義

l ? 領(lǐng)導(dǎo)者自評：針對“共啟愿景”的五項行為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自評和分享

l ? 學(xué)員共啟愿景案例分享

3、愿景是什么

l ? 視頻觀摩：馬云演說

l ? 好愿景的五個要素

4、如何共啟愿景

l ? 回顧過去：找到影響你人生的十件大事

l ? 發(fā)現(xiàn)主題：找到你人生的主線

l ? 設(shè)想未來：找到你心目中的畫面（視覺卡練習(xí)）

l ? 共啟愿景：畫出分/子公司或部門的夢想

課后作業(yè)：完成個人與部門愿景描述

第六章：領(lǐng)導(dǎo)者的卓越行動之三－ 挑戰(zhàn)現(xiàn)狀

1、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀的兩項原則

l ? 通過捕捉創(chuàng)意和從外部獲取創(chuàng)新方法，來獵尋改進(jìn)的機會

l ? 進(jìn)行嘗試和冒險，不斷取得小小的成功，從實踐中學(xué)習(xí)

2、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀的價值

l ? 領(lǐng)導(dǎo)者自評：針對“挑戰(zhàn)現(xiàn)狀”的五項行為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自評和分享

l ? 游戲中感受挑戰(zhàn)現(xiàn)狀

l ? 賦予挑戰(zhàn)重要意義

l ? 挑戰(zhàn)現(xiàn)狀的案例分享

3、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀四步法

l ? 勇氣時刻：羅莎·帕克斯的故事

l ? 勇氣時刻的方法：CVC x I

l ? 借鑒的案例

l ? 讓機會從外部涌入的方法

l ? 控制風(fēng)險的方法：不斷取得小小的成功

l ? 錄像示例

l ? 取得小小成功的途徑和方法

l ? 三人小組練習(xí)：找到工作中的機會和方法

l ? 如何在挑戰(zhàn)中保持彈性

第七章：領(lǐng)導(dǎo)者的卓越行動之四－使眾人行

1、使眾人行的兩項原則

l ? 通過建立信任和增進(jìn)關(guān)系來促進(jìn)合作

l ? 通過增強自主意識和發(fā)展能力來增強他人的實力

2、使眾人行的意義

l ? 領(lǐng)導(dǎo)者自評：針對“挑戰(zhàn)現(xiàn)狀”的五項行為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自評和分享

l ? 學(xué)員分享：“有能力時刻”和”無能力時刻“

l ? 游戲活動：感受如何“使眾人行”

l ? 團隊協(xié)作的五項障礙

3、如何增強別人的能力

l ? 小組討論：如何增強別人的能力

l ? 總結(jié)：培養(yǎng)下屬的方法

l ? 案例分享：培養(yǎng)新生代員工的方法

l ? 工具：按照邏輯層次圖的原則來培養(yǎng)下屬

l ? 規(guī)劃：為下屬做能力規(guī)劃

第八章：領(lǐng)導(dǎo)者的卓越行動之五－激勵人心

1、激勵人心的兩項原則

l ? 通過表彰個人的卓越表現(xiàn)來認(rèn)可他人的貢獻(xiàn)

l ? 通過創(chuàng)造一種集體主義精神來慶祝價值的實現(xiàn)和勝利

2、為什么要激勵人心

l ? 領(lǐng)導(dǎo)者自評：針對“激勵人心”的五項行為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自評和分享

l ? 學(xué)員激動人心案例分享

l ? 關(guān)于激勵人心的各種看法和觀點

3、如何激勵人心

l ? 正負(fù)激勵的合理比例

l ? 正面激勵的3A原則

l ? 發(fā)展性激勵的AID流程

l ? 激勵人心的5原則

l ? 激勵人心的工具應(yīng)用

l ? 激勵人心的行動：制定本公司或團隊的激勵員工的方法大全

l ? 活動：愿景演說