讀懂自己心靈這部“書(shū)”

人生，看起來(lái)很長(zhǎng)，消耗時(shí)其實(shí)很短，

幸福，追尋時(shí)很遠(yuǎn)，感覺(jué)時(shí)其實(shí)很近；

讀書(shū)，雖不能使人生變長(zhǎng)，卻可以讓人生變寬，

成長(zhǎng)，雖不能讓幸福速來(lái)，卻可以使幸福變厚。

讀懂自己心靈這部書(shū)的過(guò)程就是學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，走向幸福人生的過(guò)程。

讀懂自己心靈這部書(shū)，不是“復(fù)歸于嬰兒”的簡(jiǎn)單回憶，而是理解人生意義之上的超越；是消化人生苦難和面對(duì)人生厄運(yùn)的自信；是閱讀反思后的一種心靈升華；是一種發(fā)自?xún)?nèi)心深處的人生責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感。

人們的社會(huì)存在決定人們的意識(shí)。生存和生活的環(huán)境往往是造就一個(gè)人一生命運(yùn)的源泉。當(dāng)我們看到別人常常是幸運(yùn)者，有優(yōu)越的財(cái)富和權(quán)力背景作依托，有天上掉下來(lái)的“餡餅”作機(jī)遇時(shí)，我們卻在平凡生活中面對(duì)尷尬和難堪；在被一次次否決中懷才不遇；在嫉妒、打擊中遭受痛苦。當(dāng)我們真的陷入這種心理“不平衡”中掙扎時(shí)，我們才發(fā)現(xiàn)更大的煩惱接踵而來(lái)。我們成了自己不快樂(lè)，也不能讓別人快樂(lè)的人。

心態(tài)的選擇取決于智慧。學(xué)習(xí)(也許是讀了一本震憾心靈的好書(shū)，也許是聽(tīng)了一場(chǎng)生動(dòng)的演講報(bào)告，也許是進(jìn)行一次推心置腹的交談)能喚醒心中的智慧。

人正是這樣，生存環(huán)境大體一樣的情況下，主動(dòng)學(xué)習(xí)者總會(huì)在視野拓寬中把自己融入更大的環(huán)境，于是有了大環(huán)境思維的意識(shí)，就有了有別于其他人的命運(yùn)和成功軌跡。是“放大”了的生存環(huán)境決定了人的意識(shí)。

遺憾的是，當(dāng)我們放棄了學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，放棄了讀書(shū)和反思時(shí)，傳統(tǒng)觀念的力量往往會(huì)磨滅我們的個(gè)性情趣和夢(mèng)想。一個(gè)失去了“為興趣和夢(mèng)想快樂(lè)表演”動(dòng)力的人往往也失去了擴(kuò)大視野的機(jī)會(huì)，最終把自己圈在比自己生存環(huán)境還小的環(huán)境內(nèi)，并且被不斷“縮小”著的環(huán)境塑造著，成了視野狹窄的環(huán)境依附者。我們已經(jīng)看到，不少學(xué)生在遠(yuǎn)離自尊與自信中成為“不愛(ài)學(xué)習(xí)，又不得不苦苦學(xué)習(xí)的“高分學(xué)子”；我們已經(jīng)看到，不少就業(yè)者在道德考驗(yàn)和能力檢驗(yàn)中失去著一次次機(jī)會(huì)；我們已經(jīng)看到，不少下崗者在觀念碰撞中再次上了崗又再次失了業(yè)；我們已經(jīng)看到，不少老年人在長(zhǎng)壽而不健康中度過(guò)日日夜夜。我們還看到有些人為區(qū)區(qū)小事而大動(dòng)干戈；有人為一時(shí)痛快而陷入泥潭；有些執(zhí)法人在懲治所謂“叼民”中成了“叼官”……

其實(shí)，只要我們能保持住那唯一自己能夠自控的學(xué)習(xí)反思機(jī)會(huì)，我們就如同打開(kāi)了心靈之窗，就會(huì)在大視野觀察中變得有遠(yuǎn)見(jiàn)，在大環(huán)境思維中變得有智慧。

讀懂自己心靈這部書(shū)就要為自己的心靈開(kāi)個(gè)“窗口”，就要與心靈實(shí)現(xiàn)“對(duì)話”。就要為心靈灰塵“洗澡”，就要讓心靈從家“出發(fā)”。