教養(yǎng)，是文化和品德的修養(yǎng)，也是表現(xiàn)在行為方式中的道德修養(yǎng)狀況的具體體現(xiàn)，關(guān)乎個(gè)人素養(yǎng)，關(guān)乎言傳身教，關(guān)乎耳濡目染，關(guān)乎無(wú)形感化……一個(gè)有教養(yǎng)的人，站立之處即是風(fēng)景。

1.丟下去，撿起來(lái)，這兩個(gè)反差舉動(dòng)，帶來(lái)了一堂深刻的教養(yǎng)課。

　　近日，天津地鐵車(chē)廂內(nèi)，一男乘客肆意剝起大蒜，蒜皮撒了一地。在周?chē)丝皖H有意見(jiàn)時(shí)，一名身著校服的女孩默默蹲下，把地上的蒜皮都收在手中，帶出車(chē)廂，整個(gè)過(guò)程不到5秒鐘。女孩說(shuō)：“爸媽就是這么教我的呀！”

2.教養(yǎng)，就是深知——每一個(gè)生命都值得被善待。

一只迷茫的小奶貓誤入車(chē)流，一名路過(guò)的騎手發(fā)現(xiàn)后，怕它被車(chē)碾軋到，專(zhuān)門(mén)折回，在沒(méi)影響交通的情況下成功將它救起。

3.教養(yǎng)，是不動(dòng)聲色地體貼。有教養(yǎng)的人，自帶治愈他人的屬性。

成都，一位乘客坐輪椅進(jìn)入地鐵。一名坐在座位上的小伙子，一只手在玩手機(jī)，另一只手很自然地伸手拉住了晃動(dòng)的輪椅，又把腳卡在輪子下固定住輪椅，幾站過(guò)去一直沒(méi)松手。他說(shuō)，“拉了20分鐘左右吧，就是希望輪椅不要晃走?！?

4.是教養(yǎng)讓我們知道：最美的不是下雨天，是傘下?lián)纹鸬氖澜纭?

福建泉州，突如其來(lái)一場(chǎng)暴雨，大雨滂沱。泉州七中高二一名學(xué)生為正在推車(chē)的老人撐著傘，自己卻被淋濕。

5.教養(yǎng)“事小”，總是會(huì)閃現(xiàn)在細(xì)微處；教養(yǎng)“事大”，繁衍在人們的骨髓里。

看到路邊亂放甚至倒地的單車(chē)，你會(huì)怎么做？

湖北宜昌，一名13歲中學(xué)生，花了30多分鐘將路邊橫七豎八倒地的共享單車(chē)一一扶起，擦干凈，擺放整齊。他說(shuō)：“我把它們放好了，肯定會(huì)有人愿意騎它們?！?

6.愿教養(yǎng)帶來(lái)的美好，總會(huì)被教養(yǎng)帶來(lái)的美好所回應(yīng)。

云南一名司機(jī)看到前方有小學(xué)生騎車(chē)前行，擔(dān)心不安全，就緩緩隨在其后，用車(chē)燈為孩子照亮夜路。中途，小學(xué)生突然下車(chē)，為司機(jī)深深鞠了一躬。

生而養(yǎng)之，養(yǎng)而教之。教養(yǎng)，是一個(gè)家庭傳承給孩子的最好禮物。