培訓(xùn)共分為四個(gè)環(huán)節(jié)： 1）內(nèi)訓(xùn)師的角色認(rèn)知及基本功訓(xùn)練：對(duì)學(xué)員作為培訓(xùn)師的角色認(rèn)知及基本功進(jìn)行訓(xùn)練。培訓(xùn)內(nèi)容：培訓(xùn)師的職業(yè)操守、培訓(xùn)師的素質(zhì)和特質(zhì)、心態(tài)、專(zhuān)業(yè)形象、專(zhuān)業(yè)表達(dá)技巧進(jìn)行訓(xùn)練等。 2）內(nèi)訓(xùn)師訓(xùn)練----編：培養(yǎng)學(xué)員課程設(shè)計(jì)能力，并指導(dǎo)其開(kāi)發(fā)核心課程。培訓(xùn)內(nèi)容：培訓(xùn)需求分析、教學(xué)大綱設(shè)計(jì)等，培訓(xùn)方式：案例、小組討論、點(diǎn)評(píng)、輔導(dǎo)?？己嗽u(píng)估：課后提交教學(xué)大綱，根據(jù)學(xué)員編制的教學(xué)模板大綱講師為學(xué)員打分。 3）內(nèi)訓(xùn)師訓(xùn)練——導(dǎo)：培養(yǎng)學(xué)員知識(shí)傳導(dǎo)的方法和技巧，并指導(dǎo)其編導(dǎo)渠道核心課程培訓(xùn)內(nèi)容：專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)方法、培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)掌握控技巧等培訓(xùn)方式：實(shí)戰(zhàn)演練、案例、小組討論、點(diǎn)評(píng)、輔導(dǎo)。考核評(píng)估：課后提交講師手冊(cè)，根據(jù)學(xué)員編制的講師手冊(cè)為學(xué)員打分。 4）內(nèi)訓(xùn)師訓(xùn)練——演：培養(yǎng)學(xué)員授課技巧，并指導(dǎo)其將編、導(dǎo)、演融會(huì)貫通講授核心課程。培訓(xùn)內(nèi)容：授課技巧等，培訓(xùn)方式：實(shí)戰(zhàn)演練、案例、點(diǎn)評(píng)、輔導(dǎo)?？己嗽u(píng)估：每位學(xué)員花半個(gè)小時(shí)試講自己編、導(dǎo)的課程，并現(xiàn)場(chǎng)錄制，由其它學(xué)員、講師共同為學(xué)員打分。 目錄： 第三部分 培訓(xùn)課程. 6 一、《培訓(xùn)需求調(diào)研的實(shí)用方法與實(shí)施》. 6 1、找到培訓(xùn)所要解決的現(xiàn)實(shí)差距的方法. 6 2、培訓(xùn)需求調(diào)研的三種途徑及其利弊. 7 3、基于調(diào)研報(bào)告數(shù)據(jù)的培訓(xùn)需求分析. 9 4、培訓(xùn)需求分析報(bào)告的要點(diǎn)呈現(xiàn). 9 5、培訓(xùn)需求分析報(bào)告. 9 6、培訓(xùn)需求調(diào)研的綜合練習(xí). 10 二、基于需求調(diào)研的培訓(xùn)項(xiàng)目（課程）設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā). 10 1、課程設(shè)計(jì)的流程與成果輸出的格式. 10 2、課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ). 10 3、 以問(wèn)題為導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì). 11 4、教學(xué)內(nèi)容分析-課程設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì). 11 5、 課堂教學(xué)目標(biāo)的評(píng)價(jià)和設(shè)計(jì). 11 6、培訓(xùn)項(xiàng)目總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì). 12