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實(shí)戰(zhàn)派的咨詢(xún)培訓(xùn)師
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實(shí)戰(zhàn)派的咨詢(xún)培訓(xùn)師

四川,成都 60歲以上
《從管理向領(lǐng)導(dǎo)者的轉(zhuǎn)變》、《卓越領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練》、《行動(dòng)學(xué)習(xí)的方法論構(gòu)建》、《跨界思維與結(jié)構(gòu)化思維模式》、《移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的大數(shù)據(jù)與AI》、《信息技術(shù)與現(xiàn)代教學(xué)運(yùn)用》、《雙師型教師的培養(yǎng)路徑》、《有效執(zhí)行
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高級(jí)工程師,高級(jí)培訓(xùn)師,行動(dòng)學(xué)習(xí)導(dǎo)師,UCET(UESTC Coreland Experience Train)培訓(xùn)體系創(chuàng)始人。電子科大科園股份有限公司教育副總經(jīng)理,電子科大科園培訓(xùn)學(xué)院常務(wù)副院長(zhǎng),四川心理學(xué)會(huì)教師發(fā)展專(zhuān)業(yè)委員會(huì)常務(wù)副理事長(zhǎng);中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)電信特聘培訓(xùn)師,MBA課程骨干培訓(xùn)師。
    曾就職于美國(guó)帕金-埃爾默、日立儀器株式等外國(guó)知名企業(yè);歷任國(guó)內(nèi)著名大型民營(yíng)企業(yè)分公司總經(jīng)理、中華西區(qū)總經(jīng)理。
    豐富的職業(yè)經(jīng)歷,深厚的生活底蘊(yùn)。九年的技術(shù)職業(yè)生涯,九年的企業(yè)管理經(jīng)歷,五年的職業(yè)教育培訓(xùn)感悟積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和閱歷;以《思維訓(xùn)練》《領(lǐng)導(dǎo)學(xué)》、《溝通學(xué)》、《組織與行為》見(jiàn)長(zhǎng)的主要課程;“感觀溝通”培訓(xùn)體系創(chuàng)始人,專(zhuān)注于企業(yè)內(nèi)部的溝通問(wèn)題和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)研究。
    培訓(xùn)課程講究互動(dòng)和感官體驗(yàn),重視培訓(xùn)與實(shí)際操作能力的有效結(jié)合;非學(xué)術(shù)派的培訓(xùn)風(fēng)格,授課風(fēng)格幽默風(fēng)趣,以實(shí)戰(zhàn)技術(shù)
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[楊磊]問(wèn)題的有效解決方法
不同的人解決問(wèn)題的方法有所不同,重要是他們看不到問(wèn)題表象后面的那70%的差距。如何看待問(wèn)題進(jìn)而找出問(wèn)題的核心,要學(xué)會(huì)抓住問(wèn)題的關(guān)鍵,才能夠從根源上找問(wèn)題。 很多的時(shí)候發(fā)現(xiàn)不了問(wèn)題就是有問(wèn)題,看不到自己的問(wèn)題也是一種問(wèn)題。
2017-02-24
[楊磊]移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的大數(shù)據(jù)
通過(guò)大量的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用案例及大數(shù)據(jù)的應(yīng)用,系統(tǒng)介紹現(xiàn)實(shí)技術(shù)發(fā)展帶來(lái)的深刻影響,感受移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代技術(shù)應(yīng)用帶來(lái)的變革,從而拓寬學(xué)習(xí)者的視野和思路,同時(shí)通過(guò)案例討論和解析感知大數(shù)據(jù)的獨(dú)特魅力以及對(duì)生活和工作的顛覆性影響。
2017-02-24
[楊磊]高效管理實(shí)務(wù)
依據(jù)當(dāng)前先進(jìn)的培訓(xùn)理念、利用科學(xué)合理的培訓(xùn)手段,結(jié)合企業(yè)中層管理人員普遍存在的實(shí)際情況,特設(shè)計(jì)出本次培訓(xùn)課程體系,希望可以達(dá)成良好的培訓(xùn)效果,實(shí)現(xiàn)雙贏的預(yù)期目標(biāo)。 事實(shí)上任何培訓(xùn)都是有目的的,培訓(xùn)的本質(zhì)就是改變。企業(yè)的培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)就是針對(duì)員工在“知識(shí)、技能、能力、思想觀念、人格個(gè)性、價(jià)值觀”等方面進(jìn)行的有計(jì)劃、有目標(biāo)的改變行動(dòng),旨在提高員工的工作效率、工作績(jī)效、工作積極性,為企業(yè)創(chuàng)造更多的價(jià)值,從而
2011-11-18
[楊磊]培訓(xùn)需求調(diào)研的實(shí)用方法與實(shí)施
培訓(xùn)共分為四個(gè)環(huán)節(jié): 1)內(nèi)訓(xùn)師的角色認(rèn)知及基本功訓(xùn)練:對(duì)學(xué)員作為培訓(xùn)師的角色認(rèn)知及基本功進(jìn)行訓(xùn)練。培訓(xùn)內(nèi)容:培訓(xùn)師的職業(yè)操守、培訓(xùn)師的素質(zhì)和特質(zhì)、心態(tài)、專(zhuān)業(yè)形象、專(zhuān)業(yè)表達(dá)技巧進(jìn)行訓(xùn)練等。 2)內(nèi)訓(xùn)師訓(xùn)練----編:培養(yǎng)學(xué)員課程設(shè)計(jì)能力,并指導(dǎo)其開(kāi)發(fā)核心課程。培訓(xùn)內(nèi)容:培訓(xùn)需求分析、教學(xué)大綱設(shè)計(jì)等,培訓(xùn)方式:案例、小組討論、點(diǎn)評(píng)、輔導(dǎo)。考核評(píng)估:課后提交教學(xué)大綱,根據(jù)學(xué)員編制的教學(xué)模板大綱講師為學(xué)
2011-11-18
[楊磊]績(jī)效管理與績(jī)效考核
對(duì)于不少企事業(yè)單位來(lái)說(shuō),管理體系講的是“績(jī)效管理”,實(shí)際上在實(shí)際工作中做的是“績(jī)效考核”, 錯(cuò)誤地認(rèn)為績(jī)效評(píng)價(jià)就是績(jī)效管理,而績(jī)效管理就是填表和交表。因此,要想使績(jī)效管理成功,必須對(duì)一些常見(jiàn)的錯(cuò)誤概念有清醒的認(rèn)識(shí),因?yàn)檫@些錯(cuò)誤概念能使最好的經(jīng)理暈頭。 績(jī)效管理不是: 簡(jiǎn)單的任務(wù)管理; 評(píng)價(jià)表; 尋找員工的錯(cuò)處,記員工的黑帳; 人力資源部的工作; 經(jīng)理對(duì)員工做某事; 迫使員工更好或更努力工作的棍棒;
2011-11-18
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互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷(xiāo) 互聯(lián)網(wǎng) 新媒體運(yùn)營(yíng) 短視頻 電子商務(wù) 社群營(yíng)銷(xiāo) 抖音快手 新零售 網(wǎng)絡(luò)推廣 領(lǐng)導(dǎo)力 管理技能 中高層管理 中層管理 團(tuán)隊(duì)建設(shè) 團(tuán)隊(duì)管理 高績(jī)效團(tuán)隊(duì) 創(chuàng)新管理 溝通技巧 執(zhí)行力 阿米巴 MTP 銷(xiāo)售技巧 品牌營(yíng)銷(xiāo) 銷(xiāo)售 大客戶(hù)營(yíng)銷(xiāo) 經(jīng)銷(xiāo)商管理 銷(xiāo)講 門(mén)店管理 商務(wù)談判 經(jīng)濟(jì)形勢(shì) 宏觀經(jīng)濟(jì) 商業(yè)模式 私董會(huì) 轉(zhuǎn)型升級(jí) 股權(quán)激勵(lì) 納稅籌劃 非財(cái)管理 培訓(xùn)師培訓(xùn) TTT 公眾演說(shuō) 招聘面試 人力資源 非人管理 服裝行業(yè) 績(jī)效管理 商務(wù)禮儀 形象禮儀 職業(yè)素養(yǎng) 新員工培訓(xùn) 班組長(zhǎng)管理 生產(chǎn)管理 精益生產(chǎn) 采購(gòu)管理 易經(jīng)風(fēng)水 供應(yīng)鏈管理 國(guó)學(xué) 國(guó)學(xué)文化 國(guó)學(xué)管理 國(guó)學(xué)經(jīng)典 易經(jīng) 易經(jīng)與管理 易經(jīng)智慧 家居風(fēng)水 國(guó)際貿(mào)易
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