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實戰(zhàn)派的咨詢培訓師
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實戰(zhàn)派的咨詢培訓師

四川,成都 60歲以上
《從管理向領導者的轉(zhuǎn)變》、《卓越領導力訓練》、《行動學習的方法論構(gòu)建》、《跨界思維與結(jié)構(gòu)化思維模式》、《移動互聯(lián)網(wǎng)時代的大數(shù)據(jù)與AI》、《信息技術(shù)與現(xiàn)代教學運用》、《雙師型教師的培養(yǎng)路徑》、《有效執(zhí)行
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高級工程師,高級培訓師,行動學習導師,UCET(UESTC Coreland Experience Train)培訓體系創(chuàng)始人。電子科大科園股份有限公司教育副總經(jīng)理,電子科大科園培訓學院常務副院長,四川心理學會教師發(fā)展專業(yè)委員會常務副理事長;中國移動、中國電信特聘培訓師,MBA課程骨干培訓師。
    曾就職于美國帕金-埃爾默、日立儀器株式等外國知名企業(yè);歷任國內(nèi)著名大型民營企業(yè)分公司總經(jīng)理、中華西區(qū)總經(jīng)理。
    豐富的職業(yè)經(jīng)歷,深厚的生活底蘊。九年的技術(shù)職業(yè)生涯,九年的企業(yè)管理經(jīng)歷,五年的職業(yè)教育培訓感悟積累了豐富的經(jīng)驗和閱歷;以《思維訓練》《領導學》、《溝通學》、《組織與行為》見長的主要課程;“感觀溝通”培訓體系創(chuàng)始人,專注于企業(yè)內(nèi)部的溝通問題和領導學研究。
    培訓課程講究互動和感官體驗,重視培訓與實際操作能力的有效結(jié)合;非學術(shù)派的培訓風格,授課風格幽默風趣,以實戰(zhàn)技術(shù)
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[楊磊]問題的有效解決方法
不同的人解決問題的方法有所不同,重要是他們看不到問題表象后面的那70%的差距。如何看待問題進而找出問題的核心,要學會抓住問題的關(guān)鍵,才能夠從根源上找問題。 很多的時候發(fā)現(xiàn)不了問題就是有問題,看不到自己的問題也是一種問題。
2017-02-24
[楊磊]移動互聯(lián)網(wǎng)時代的大數(shù)據(jù)
通過大量的互聯(lián)網(wǎng)應用案例及大數(shù)據(jù)的應用,系統(tǒng)介紹現(xiàn)實技術(shù)發(fā)展帶來的深刻影響,感受移動互聯(lián)網(wǎng)時代技術(shù)應用帶來的變革,從而拓寬學習者的視野和思路,同時通過案例討論和解析感知大數(shù)據(jù)的獨特魅力以及對生活和工作的顛覆性影響。
2017-02-24
[楊磊]高效管理實務
依據(jù)當前先進的培訓理念、利用科學合理的培訓手段,結(jié)合企業(yè)中層管理人員普遍存在的實際情況,特設計出本次培訓課程體系,希望可以達成良好的培訓效果,實現(xiàn)雙贏的預期目標。 事實上任何培訓都是有目的的,培訓的本質(zhì)就是改變。企業(yè)的培訓與開發(fā)就是針對員工在“知識、技能、能力、思想觀念、人格個性、價值觀”等方面進行的有計劃、有目標的改變行動,旨在提高員工的工作效率、工作績效、工作積極性,為企業(yè)創(chuàng)造更多的價值,從而
2011-11-18
[楊磊]培訓需求調(diào)研的實用方法與實施
培訓共分為四個環(huán)節(jié): 1)內(nèi)訓師的角色認知及基本功訓練:對學員作為培訓師的角色認知及基本功進行訓練。培訓內(nèi)容:培訓師的職業(yè)操守、培訓師的素質(zhì)和特質(zhì)、心態(tài)、專業(yè)形象、專業(yè)表達技巧進行訓練等。 2)內(nèi)訓師訓練----編:培養(yǎng)學員課程設計能力,并指導其開發(fā)核心課程。培訓內(nèi)容:培訓需求分析、教學大綱設計等,培訓方式:案例、小組討論、點評、輔導??己嗽u估:課后提交教學大綱,根據(jù)學員編制的教學模板大綱講師為學
2011-11-18
[楊磊]績效管理與績效考核
對于不少企事業(yè)單位來說,管理體系講的是“績效管理”,實際上在實際工作中做的是“績效考核”, 錯誤地認為績效評價就是績效管理,而績效管理就是填表和交表。因此,要想使績效管理成功,必須對一些常見的錯誤概念有清醒的認識,因為這些錯誤概念能使最好的經(jīng)理暈頭。 績效管理不是: 簡單的任務管理; 評價表; 尋找員工的錯處,記員工的黑帳; 人力資源部的工作; 經(jīng)理對員工做某事; 迫使員工更好或更努力工作的棍棒;
2011-11-18
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