孩子上課“神游”怎么辦？

有家長(zhǎng)問(wèn)：

唐老師，您好！兒子跟我說(shuō)他上物理課的時(shí)候總是“神游”，到了快下課或老師提醒時(shí)才知道做筆記，然后就又開(kāi)始神游。他自己也不知道這是為什么。

請(qǐng)問(wèn)唐老師，我該怎么幫孩子解決這個(gè)問(wèn)題呢？

謝謝唐老師！

唐曾磊老師解答：

如果孩子跟媽媽說(shuō)這個(gè)事情，說(shuō)明孩子是想改變，這一點(diǎn)家長(zhǎng)要跟孩子一起去明確，就是——一定要改變！如果孩子不主動(dòng)去做這個(gè)改變的決定，這個(gè)事情就很難。

  其實(shí)，“神游”在一開(kāi)始是不存在的，是后來(lái)不知不覺(jué)地去“神游”了，所以，提醒孩子一上課就好好記筆記。如果一個(gè)孩子在上課的時(shí)候不斷地記著筆記，他就很難去“神游”。

  再一個(gè)，在老師講課的時(shí)候或者在記筆記的時(shí)候，老師講到的一些關(guān)鍵點(diǎn)要在心里提問(wèn)，比如，老師講到某個(gè)詞語(yǔ)了，自己要在心里提問(wèn)一下——這是什么意思啊？我明白嗎？如果不明白，趕緊記到旁邊，下了課再去查。如果能這樣做，就想走神也難了。

  這里邊還有一種情況，如果孩子聽(tīng)不懂，筆記就可能記不下來(lái)，這個(gè)課聽(tīng)著聽(tīng)著就會(huì)覺(jué)得特別累。在很累、很難的時(shí)候就容易大腦缺氧，要么瞌睡、要么“神游”。如果聽(tīng)不懂課了，就需要補(bǔ)課，讓孩子能夠勝任聽(tīng)課這件事情。

  另外，如果那個(gè)課對(duì)孩子來(lái)說(shuō)太簡(jiǎn)單了，也可能會(huì)出現(xiàn)“神游”的情況。但是，聽(tīng)到一個(gè)課，覺(jué)得特別簡(jiǎn)單，一般是那種學(xué)習(xí)特別優(yōu)秀、成績(jī)特別好的孩子，這樣的孩子，容易走神也是不大可能的。

所以，這位家長(zhǎng)，先去了解一下孩子在這有沒(méi)有覺(jué)得特別難的地方，如果有，盡快幫孩子補(bǔ)回來(lái)。

   上課好好聽(tīng)講，如果覺(jué)得特別難，一是補(bǔ)，二是在課前好好預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)完了再聽(tīng)課就容易了。 

  （本文整理自平等思維唐曾磊老師每周四晚上的網(wǎng)絡(luò)課）