教育就是幫助人開心 平等思維唐曾磊 　　教育到底應該是什么？為什么孩子們不喜歡我們的教育？我們來分析一下。 　　教育不等于痛苦 　　很多時候大家在抱怨孩子不好教育，說孩子不愿意接受學校老師和家長的教育。 　　究其原因，很大程度上都在于，這些給孩子的教育，是在讓孩子痛苦，而不是在幫助孩子開心。一說到開心，很多人心里就在打鼓：學習怎么可能開心？開心能把孩子教育好嗎？自古以來的“嚴師出高徒”“棍棒出孝子”“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”“懸梁刺股”等等的說法，在一直影響著大家。大家會不自覺地把教育看作是代表“嚴”的戒尺或“棍棒”或“勤苦”或“懸刺”，這些當然是痛苦。 　　所以，大家從心底里相信，教育孩子就必然會讓孩子痛苦，這種錯誤又愚蠢的理念就會一代代地影響著教育。 　　于是，成人知道學習重要，逼著孩子進行痛苦的學習，孩子反抗這種學習，等長大了，知道學習重要了，再逼著自己的孩子學習，如此反復不斷。我們問一句，現(xiàn)在的成年人，如果再回頭做一遍小孩子，自己就一定會好好學習嗎？ 　　教育人的這種心理，在不斷地影響著他們所從事的教育工作，結(jié)果就是教育工作者幾乎是職業(yè)帶給孩子們痛苦的人。孩子們討厭上學，討厭學校，討厭老師，討厭學習。厭學，已經(jīng)成為極其普遍的現(xiàn)象。就我們做的調(diào)查來看，幾乎所有的孩子都有不同程度的厭學。 　　教育是幫孩子快樂 　　教育是幫助孩子變得更有知識、更有能力、更有智慧，更加輕松地應對生活中的事情，逐漸變得越來越開心幸福的過程。人的本質(zhì)是追求解放和幸福。如果我們的教育在做這些，孩子們當然就會對我們的教育欣然接受，甚至樂此不疲。 　　幫孩子快樂學習 　　在我們現(xiàn)有的社會環(huán)境下，學習成績幾乎影響著一個孩子的一切。如果學習不好，他不大可能開心。無論他別的地方怎么優(yōu)秀，只要學習成績差，就難免會在心里有一種深深的自卑。所以，從這個意義上來講，沒有孩子不想學習好，沒有孩子不是夢寐以求好的成績。 　　現(xiàn)實生活中，很多孩子不愿意學習，都不是不想學好，只是因為努力了學不好，沒有辦法，老師家長都批評，所以只好逃避。如果有人可以幫助孩子，保證孩子一定可以學習好，孩子們自然就愿意學習了。當孩子們體會到學習帶給他的快樂的時候，學習就變得可愛了。要幫助孩子把成績一定提上去，就是要按照學會的三個標準嚴格操作，真正做到三個標準，成績就會一定提升。 　　學習的快樂來自于兩個方面，一是學習成績的提高帶來的成就感。成績提高了，老師同學家長都會有所表示，孩子能體會到進步的快樂。二是學習本身帶來的成長的快樂。學習深入了，孩子真正體會到掌握知識、提升能力、啟迪智慧本身帶來的成長的快樂。 　　幫助孩子快樂生活 　 孩子除了學習，還有很多的時間用來跟其他的孩子交往。這些交往的情況會對孩子的心情帶來很大的影響。幫助孩子學會處理日常的生活瑣事，學會處理日常的交際，學會安穩(wěn)自己的心情，對教育者來說，都是非常重要的工作。 　　教育者要幫孩子們發(fā)現(xiàn)，原來學習不只是記住知識，還是提高生活能力的基礎(chǔ)，學到的東西很有用，用了以后效果很好，很有趣，這時候，學習開心了，生活能力提升了，心態(tài)好了，一切都變得好了。 　　我們在認真能力訓練營中試著每天跟孩子們做平等思維對話，孩子們在一段時間里每天接受平等思維的熏陶，很快就會覺得生活中所有的問題，都可以非常簡單直接地處理好，本來覺得很嚴重的問題，似乎不需要問，自己就可以處理了。這種處理問題的能力和悟性的提升，都會幫助孩子越來越快樂地生活。 　　如果我們的教育在給孩子帶來痛苦，這樣的教育就難以執(zhí)行，執(zhí)行了也不能給孩子帶來成長；如果我們的教育在給孩子帶來快樂，這樣的教育就很容易執(zhí)行，執(zhí)行了也能帶給孩子快樂的成長。 　　讓我們一起攜起手來，幫助孩子快樂成長！