教育就是幫助人開(kāi)心 平等思維唐曾磊 　　教育到底應(yīng)該是什么？為什么孩子們不喜歡我們的教育？我們來(lái)分析一下。 　　教育不等于痛苦 　　很多時(shí)候大家在抱怨孩子不好教育，說(shuō)孩子不愿意接受學(xué)校老師和家長(zhǎng)的教育。 　　究其原因，很大程度上都在于，這些給孩子的教育，是在讓孩子痛苦，而不是在幫助孩子開(kāi)心。一說(shuō)到開(kāi)心，很多人心里就在打鼓：學(xué)習(xí)怎么可能開(kāi)心？開(kāi)心能把孩子教育好嗎？自古以來(lái)的“嚴(yán)師出高徒”“棍棒出孝子”“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”“懸梁刺股”等等的說(shuō)法，在一直影響著大家。大家會(huì)不自覺(jué)地把教育看作是代表“嚴(yán)”的戒尺或“棍棒”或“勤苦”或“懸刺”，這些當(dāng)然是痛苦。 　　所以，大家從心底里相信，教育孩子就必然會(huì)讓孩子痛苦，這種錯(cuò)誤又愚蠢的理念就會(huì)一代代地影響著教育。 　　于是，成人知道學(xué)習(xí)重要，逼著孩子進(jìn)行痛苦的學(xué)習(xí)，孩子反抗這種學(xué)習(xí)，等長(zhǎng)大了，知道學(xué)習(xí)重要了，再逼著自己的孩子學(xué)習(xí)，如此反復(fù)不斷。我們問(wèn)一句，現(xiàn)在的成年人，如果再回頭做一遍小孩子，自己就一定會(huì)好好學(xué)習(xí)嗎？ 　　教育人的這種心理，在不斷地影響著他們所從事的教育工作，結(jié)果就是教育工作者幾乎是職業(yè)帶給孩子們痛苦的人。孩子們討厭上學(xué)，討厭學(xué)校，討厭老師，討厭學(xué)習(xí)。厭學(xué)，已經(jīng)成為極其普遍的現(xiàn)象。就我們做的調(diào)查來(lái)看，幾乎所有的孩子都有不同程度的厭學(xué)。 　　教育是幫孩子快樂(lè) 　　教育是幫助孩子變得更有知識(shí)、更有能力、更有智慧，更加輕松地應(yīng)對(duì)生活中的事情，逐漸變得越來(lái)越開(kāi)心幸福的過(guò)程。人的本質(zhì)是追求解放和幸福。如果我們的教育在做這些，孩子們當(dāng)然就會(huì)對(duì)我們的教育欣然接受，甚至樂(lè)此不疲。 　　幫孩子快樂(lè)學(xué)習(xí) 　　在我們現(xiàn)有的社會(huì)環(huán)境下，學(xué)習(xí)成績(jī)幾乎影響著一個(gè)孩子的一切。如果學(xué)習(xí)不好，他不大可能開(kāi)心。無(wú)論他別的地方怎么優(yōu)秀，只要學(xué)習(xí)成績(jī)差，就難免會(huì)在心里有一種深深的自卑。所以，從這個(gè)意義上來(lái)講，沒(méi)有孩子不想學(xué)習(xí)好，沒(méi)有孩子不是夢(mèng)寐以求好的成績(jī)。 　　現(xiàn)實(shí)生活中，很多孩子不愿意學(xué)習(xí)，都不是不想學(xué)好，只是因?yàn)榕α藢W(xué)不好，沒(méi)有辦法，老師家長(zhǎng)都批評(píng)，所以只好逃避。如果有人可以幫助孩子，保證孩子一定可以學(xué)習(xí)好，孩子們自然就愿意學(xué)習(xí)了。當(dāng)孩子們體會(huì)到學(xué)習(xí)帶給他的快樂(lè)的時(shí)候，學(xué)習(xí)就變得可愛(ài)了。要幫助孩子把成績(jī)一定提上去，就是要按照學(xué)會(huì)的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格操作，真正做到三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，成績(jī)就會(huì)一定提升。 　　學(xué)習(xí)的快樂(lè)來(lái)自于兩個(gè)方面，一是學(xué)習(xí)成績(jī)的提高帶來(lái)的成就感。成績(jī)提高了，老師同學(xué)家長(zhǎng)都會(huì)有所表示，孩子能體會(huì)到進(jìn)步的快樂(lè)。二是學(xué)習(xí)本身帶來(lái)的成長(zhǎng)的快樂(lè)。學(xué)習(xí)深入了，孩子真正體會(huì)到掌握知識(shí)、提升能力、啟迪智慧本身帶來(lái)的成長(zhǎng)的快樂(lè)。 　　幫助孩子快樂(lè)生活 　 孩子除了學(xué)習(xí)，還有很多的時(shí)間用來(lái)跟其他的孩子交往。這些交往的情況會(huì)對(duì)孩子的心情帶來(lái)很大的影響。幫助孩子學(xué)會(huì)處理日常的生活瑣事，學(xué)會(huì)處理日常的交際，學(xué)會(huì)安穩(wěn)自己的心情，對(duì)教育者來(lái)說(shuō)，都是非常重要的工作。 　　教育者要幫孩子們發(fā)現(xiàn)，原來(lái)學(xué)習(xí)不只是記住知識(shí)，還是提高生活能力的基礎(chǔ)，學(xué)到的東西很有用，用了以后效果很好，很有趣，這時(shí)候，學(xué)習(xí)開(kāi)心了，生活能力提升了，心態(tài)好了，一切都變得好了。 　　我們?cè)谡J(rèn)真能力訓(xùn)練營(yíng)中試著每天跟孩子們做平等思維對(duì)話，孩子們?cè)谝欢螘r(shí)間里每天接受平等思維的熏陶，很快就會(huì)覺(jué)得生活中所有的問(wèn)題，都可以非常簡(jiǎn)單直接地處理好，本來(lái)覺(jué)得很嚴(yán)重的問(wèn)題，似乎不需要問(wèn)，自己就可以處理了。這種處理問(wèn)題的能力和悟性的提升，都會(huì)幫助孩子越來(lái)越快樂(lè)地生活。 　　如果我們的教育在給孩子帶來(lái)痛苦，這樣的教育就難以執(zhí)行，執(zhí)行了也不能給孩子帶來(lái)成長(zhǎng)；如果我們的教育在給孩子帶來(lái)快樂(lè)，這樣的教育就很容易執(zhí)行，執(zhí)行了也能帶給孩子快樂(lè)的成長(zhǎng)。 　　讓我們一起攜起手來(lái)，幫助孩子快樂(lè)成長(zhǎng)！