如何做到更加深入地看問(wèn)題？ ——平等思維教育基地內(nèi)訓(xùn)系列對(duì)話 平等思維唐曾磊 本文來(lái)源： 【中國(guó)平等思維教育網(wǎng)】 孟：唐老師，我現(xiàn)在覺(jué)得自己對(duì)某些人是沒(méi)有能力提建議的，我就不提。因?yàn)槲姨嵬曛螅瑢?duì)方都是跟我反抗啊，否定啊之類(lèi)的。我就不提了?？赡苋司陀胁煌?，我不知道自己怎么去表達(dá)。我覺(jué)得我對(duì)某些人，尤其是特別自我的，我真的沒(méi)有能力提，那我為什么每次都耽誤時(shí)間呢？比如說(shuō)我真的看到他的問(wèn)題，而且我也相信大家可能都看到那個(gè)問(wèn)題了，但是我一提的時(shí)候，他除了否定就是辯解，或者就是……這個(gè)時(shí)候，我沒(méi)有能力讓他認(rèn)識(shí)到他有問(wèn)題，我就沒(méi)法再去提建議了。 唐：就這個(gè)問(wèn)題，小丁可能也會(huì)有類(lèi)似的想法。所以她老不愛(ài)說(shuō)。 ?。亨?。 唐：但是當(dāng)你能夠提出這個(gè)問(wèn)題來(lái)，并且也讓他能夠看到的時(shí)候，一方面是幫助他在進(jìn)步了，另一方面你的智慧就在提升了。在看到一個(gè)人的自我很強(qiáng)，偏見(jiàn)很大的時(shí)候，自己就很煩，這種煩就是自己的不智慧。這時(shí)候你幫不了他。你可能就差這一點(diǎn)。小丁也是，她的進(jìn)步可能到了一定程度就很難了，她就缺了能夠去解決這個(gè)問(wèn)題的這一點(diǎn)，但是她到這兒就不去做了。她會(huì)覺(jué)得反正我心里知道，我就不理他了。 到了那個(gè)時(shí)候，你還能夠說(shuō)清楚嗎？你還能夠平心靜氣地去一步一步把這個(gè)問(wèn)題解釋清楚嗎？這是不容易的，到了那個(gè)時(shí)候，往往你會(huì)發(fā)現(xiàn)已經(jīng)沒(méi)法說(shuō)了——為什么沒(méi)法說(shuō)？因?yàn)樽约菏艿竭@個(gè)問(wèn)題的影響了。自己的情緒開(kāi)始被動(dòng)搖了。如果到了那個(gè)時(shí)候你還能平心靜氣地去說(shuō)完它，掰開(kāi)揉碎了讓對(duì)方把這個(gè)事情看清楚，這就是你的心達(dá)成的那個(gè)平等。這時(shí)候你的智慧就在提升了。 楊：唐老師，您說(shuō)的是達(dá)成那個(gè)平等，在沒(méi)有達(dá)成之前怎么做呢？就是不讓自己起情緒，然后再繼續(xù)去說(shuō)嗎？ 唐：如果你能夠知道自己的情緒起來(lái)了，你可以說(shuō)，我有情緒了，我不說(shuō)了。這就是很好的。而當(dāng)你的情緒起來(lái)了，還不讓自己停下來(lái)，這就是在讓自己的愚蠢污染著自己，讓自己變得更差了。當(dāng)你帶著情緒的時(shí)候一定是更愚蠢，而這時(shí)候你對(duì)別人的說(shuō)服又恰恰是希望表現(xiàn)自己不愚蠢。人都是這樣，尤其是在平等對(duì)話的時(shí)候，你越是帶情緒，越想證明自己不愚蠢，這個(gè)時(shí)候就一定表現(xiàn)得更愚蠢。 楊：可是您剛才說(shuō)的是她們?nèi)绻娴钠叫撵o氣地幫助別人的話，智慧就在提升，但這個(gè)時(shí)候，如果她們真的覺(jué)得再說(shuō)的話就會(huì)起情緒，您以前建議過(guò)他們有情緒了就不要說(shuō)話了，這個(gè)時(shí)候怎么又建議他們說(shuō)話呢？ 唐：她們是說(shuō)到起情緒了不說(shuō)了，還是壓根兒就不說(shuō)？比如，不起情緒的時(shí)候說(shuō)嗎？還是都懶得說(shuō)？她有沒(méi)有做這個(gè)嘗試？ 我們看一下你這個(gè)問(wèn)題。你在這么問(wèn)，問(wèn)了以后有些人就會(huì)覺(jué)得蠻有道理的。但是我一反過(guò)來(lái)問(wèn)，這些人一聽(tīng) ，又會(huì)覺(jué)得這樣也有道理。一個(gè)問(wèn)題到了你這兒就是“正”和“反”，這就是這個(gè)層次的答案。而我再去說(shuō)“這部分正、那部分反”的時(shí)候，大家一聽(tīng)就發(fā)現(xiàn)，這個(gè)說(shuō)法更好了。對(duì)不對(duì)？這樣就更深入了一層，對(duì)不對(duì)？比如說(shuō)你剛才說(shuō)，“唐老師，這個(gè)時(shí)候她們不該說(shuō)了，因?yàn)榍榫w起來(lái)了”。那么，好，她有沒(méi)有去試著做？再有就是，她沒(méi)起來(lái)情緒的時(shí)候說(shuō)了嗎？這就比你剛才問(wèn)的這個(gè)層面，又深下去了。大家有沒(méi)有這個(gè)感覺(jué)？這個(gè)看法就更深下去一個(gè)層面，就更有道理。 那么我剛才說(shuō)的那句話有問(wèn)題嗎？沒(méi)有，只是你的理解就在這樣的水平，只是在這一層次去理解，當(dāng)然就覺(jué)得有問(wèn)題、有矛盾了，因?yàn)槟愕钠降绕焚|(zhì)到不了下面這一層。而當(dāng)我再往下深入一層時(shí)，你馬上會(huì)覺(jué)得，“呀，有道理了”。 我們看這些話： “發(fā)現(xiàn)自己有情緒了不說(shuō)”，有道理啊?！叭思野l(fā)現(xiàn)自己起情緒了，停下來(lái)不說(shuō)話，你為什么又說(shuō)人家不對(duì)？”這句話也有道理啊，是吧？ 然后再往下一說(shuō)： “她們是說(shuō)到起情緒了不說(shuō)了，但沒(méi)有起情緒的時(shí)候說(shuō)不說(shuō)？她有沒(méi)有做這個(gè)嘗試？”嗯，對(duì)，這句話更有道理啊。 那如果我說(shuō)到剛才的問(wèn)題，你不是說(shuō)出你的問(wèn)題，而是私下里一講，大家都覺(jué)得有道理，會(huì)認(rèn)為是“老唐自相矛盾”。如果你把問(wèn)題講出來(lái)了，然后我們?cè)偻乱环治?，大家就?huì)發(fā)現(xiàn)“老唐說(shuō)的確實(shí)有道理”。這就是平等思維為什么強(qiáng)調(diào)一定要坦誠(chéng)。 你在不同的層面聽(tīng)到的問(wèn)題就是這樣，就是會(huì)聽(tīng)到不同的結(jié)果。那么我對(duì)這個(gè)問(wèn)題的解答可能在哪里？我的解答在于在這個(gè)問(wèn)題上我可能比你們更深一層，也可能深十層，等你們能夠更加深入了，才有機(jī)會(huì)探到。比如說(shuō)你接下來(lái)再問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，我也許還有個(gè)答案，也許問(wèn)十個(gè)我都能繼續(xù)回答，但是你能問(wèn)下去嗎？是到了這兒你覺(jué)得滿(mǎn)足了，覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題回答得挺好了，然后就下不去了。是吧？也許你下一個(gè)問(wèn)題再問(wèn)出來(lái)，我再回答，你又會(huì)看到另外一個(gè)層面的分析。這時(shí)候你們的平等的品質(zhì)必須達(dá)到那樣?，F(xiàn)在你們跟我對(duì)話的時(shí)候還到不了這兒，能深入一層就已經(jīng)不錯(cuò)了。但到了這個(gè)層次不說(shuō)出來(lái)，這種交流就沒(méi)有，對(duì)不對(duì)？ 像這樣的問(wèn)題就是不錯(cuò)的問(wèn)題。就是在往下走的問(wèn)題，就在引著往下走了。這就不是我們上次說(shuō)的輕飄飄的問(wèn)題。