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唐曾磊:怎樣幫基礎(chǔ)差的同學(xué)取得突破性進(jìn)步？

成功勵(lì)志

2016-01-20 48222

怎樣幫基礎(chǔ)差的同學(xué)取得突破性進(jìn)步？

平等思維教育基地

“老師，我數(shù)學(xué)得了74分（上次40）及格了，比上次月考前進(jìn)18名，英語(yǔ)前進(jìn)了16名，物理前進(jìn)了28名。語(yǔ)文作文字寫(xiě)得不好，老師看不清只給我2分。這周有兩次我都到黑板上給全班同學(xué)講題，在學(xué)校上課的時(shí)候，老師幾乎每天都表?yè)P(yáng)我 ?！?span>

郭典同學(xué)初二這半個(gè)學(xué)期的努力終于見(jiàn)到了成效，考試成績(jī)一出來(lái)，他就興奮地把好消息告訴了基地老師。郭典的基礎(chǔ)是很薄弱的，而他取得如此大的進(jìn)步，真的是付出了很大的努力，在郭典進(jìn)步的中，媽媽的幫助也是不可忽視的。

郭典每次到基地上課都非常積極，盡管他從家到基地需要坐地鐵2小時(shí)，但是上午10點(diǎn)需要上課，他早上8點(diǎn)就到了，下午4點(diǎn)鐘上完課，他會(huì)在基地上自習(xí)到6點(diǎn)鐘才離開(kāi)。有一次因?yàn)楸本┑罔F10號(hào)線停運(yùn)，郭典提前不知道，他為了上課不遲到，自己打車(chē)花了40元到基地，老師們都為他的做法而感動(dòng)。

郭典媽媽為了讓基地老師更及時(shí)地了解到孩子的學(xué)習(xí)情況，每天晚上都會(huì)把他的作業(yè)發(fā)給老師，老師在收到后再根據(jù)作業(yè)情況對(duì)教學(xué)做出相應(yīng)的調(diào)整。更可貴的是，郭典媽媽會(huì)把作業(yè)中孩子做到哪兒卡住了，做到哪兒出問(wèn)題了，這些地方都明確標(biāo)注出來(lái)，真的是費(fèi)了很大的心思。

（郭典和唐老師合影）

在媽媽的配合下，我們看到郭典已經(jīng)在一點(diǎn)一點(diǎn)地取得進(jìn)步。這次考試后老師問(wèn)他，你對(duì)這個(gè)成績(jī)滿(mǎn)意嗎？郭典干勁兒十足地說(shuō)：不滿(mǎn)意呢，下次要考80多。為了能更好地幫到郭典，郭典媽媽也細(xì)心地做了總結(jié)。希望以下總結(jié)可以對(duì)更多的朋友有借鑒意義。

唐老師、基地各位老師好：

郭典11月初的期中考試成績(jī)出來(lái)了，數(shù)學(xué)、物理、英語(yǔ)三門(mén)主課的成績(jī)與10月初的月考比較都有所提高，年級(jí)排名也前進(jìn)了近20名呢！

孩子進(jìn)步了，我有些迷惑了：我們做了哪些正因呢？應(yīng)該繼續(xù)做哪些，糾正哪些呢？我想應(yīng)該總結(jié)一下，明確一下今后的方向。

一、轉(zhuǎn)變觀念。孩子是我的，我要負(fù)起責(zé)任，調(diào)動(dòng)起自己的積極性，不能把孩子交給基地老師就什么都不管了，孩子沒(méi)有進(jìn)步或者說(shuō)看不到孩子的進(jìn)步，就認(rèn)為是基地老師沒(méi)教好。兒子是我的，首先問(wèn)自己，我能做什么，我做了什么？

二、最“笨”的方法也許最有效。怎么幫孩子呢？郭典的基礎(chǔ)差，注意力集中時(shí)候短，我就采用“看”的方法，兒子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我就坐在他旁邊看書(shū)，當(dāng)他遇到困難的時(shí)候，及時(shí)提供幫助（有的題讓他獨(dú)立完成是有困難的，如果不提供幫助，他會(huì)煩躁），當(dāng)他思想開(kāi)小差時(shí)，提醒他。

當(dāng)然，陪兒子寫(xiě)作業(yè)，首先要和孩子溝通好，不能給孩子壓力?，F(xiàn)在兒子和我的關(guān)系好著呢，什么事都和我說(shuō)，包括他覺(jué)得自己做的不好的事，也會(huì)“坦白交待”。

三、及時(shí)與基地老師溝通，請(qǐng)求他們的幫助（老公說(shuō)我們“賴(lài)”上基地了，呵呵）。我會(huì)每天把兒子的英語(yǔ)、數(shù)學(xué)作業(yè)情況及我在幫兒子的過(guò)程中遇到的困難發(fā)給老師，老師們會(huì)根據(jù)兒子的具體情況，提出建議。雖然我們現(xiàn)在沒(méi)上語(yǔ)文模塊課，但在語(yǔ)文方面遇到的困難，我會(huì)毫不客氣地問(wèn)老趙，趙老師每次都會(huì)給出具體的建議，而且能迅速發(fā)現(xiàn)我們存在的問(wèn)題。

四、學(xué)會(huì)“藏污納垢”，就能發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。以前我總是盯著孩子做得不好的地方，字寫(xiě)得潦草，錯(cuò)題多，單詞、課文背不下來(lái)等，這樣當(dāng)然發(fā)現(xiàn)不了孩子的進(jìn)步，也給不了鼓勵(lì)?，F(xiàn)在我換個(gè)角度想：字潦草，是否有的字寫(xiě)得好，我該怎么做幫孩子把字寫(xiě)工整？這道題錯(cuò)了，是不是有一步做對(duì)了，而這一步是以前他想不到的，這次他會(huì)做了；單詞、課文是否能背下一些了，我該怎么幫他背得更快、記得更牢？這樣說(shuō)出的話(huà)就不會(huì)帶“大蒜味”了，嘿嘿！

五、接納孩子，悅納自己。從心里接納孩子，是件很不容易的事，有時(shí)做得不好，又會(huì)責(zé)怪自己，弄得心情很不好。這時(shí)也要悅納自己，我們是在修行，要允許自己不完美，發(fā)現(xiàn)自己做的不好的地方，改正就好了，自責(zé)解決不了問(wèn)題。

其實(shí)，最讓我感動(dòng)的還是我的兒子——郭典。雖然排名靠后，但他從沒(méi)放棄過(guò)努力。每周都會(huì)去基地學(xué)習(xí)，每天完成學(xué)校的作業(yè)后，還會(huì)做基地老師給他布置的對(duì)他提高有幫助的練習(xí)，早上5點(diǎn)多就起床背課文或單詞。在我著急的時(shí)候，還會(huì)提醒我：“你又急了，急管用嗎？”謝謝你兒子，媽媽會(huì)和你共同成長(zhǎng)！

相信我們一起努力，做正因，一定可以幫郭典取得更大的突破！

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