平等思維教育基地
有家長問：
唐老師您好，看了您的博客知道要想幫孩子就得先接納他，再和他商量怎么解決。為了解決他拿家里錢的事情，我們和他溝通過，也給了他零用錢，并且告訴他如果還有特殊需要再和我們說，孩子也同意了，可是前幾天又發(fā)現(xiàn)他拿家里的錢。
孩子出現(xiàn)反復(fù)的時候，我不知道怎么跟他溝通，也想不出什么好的辦法幫助他，出現(xiàn)了“愚者畏果”的情況，不知道該怎么辦了？請?zhí)评蠋熤更c。
唐老師解答：
“孩子同意了您的建議，并且您答應(yīng)他如果還有需要就再跟您要”在這種情況下他還拿錢，說明這件事情太奇怪，所有奇怪的事情必有它的道理。什么道理我來說一說，給他的零用錢夠用嗎？您會說“不是告訴他不夠用也可以跟我們要嗎？”孩子跟您要您真的給嗎？孩子真的會跟您張嘴要嗎？
各位家長，我們往往不知道我們是什么人，我們往往自以為自己是好人，覺得“我已經(jīng)跟孩子說了，他沒有了可以跟我要嘛！他怎么不找我要呢？”他寧可去偷也不找您要，奇怪不奇怪？他明知道偷了會挨打、會挨罵，為什么還會偷？
越是奇怪的事情就越有它的道理，所以家長跟孩子說的那些話是家長自以為自己很開明跟孩子說的，這就像開明的君王說“為什么會有人造反呢？你好好地賺錢吃飯不好嗎？造反要冒殺頭的危險的，你好好地過日子多好！為什么去造反呢？”梁山的一百單八將那么好的武藝，去賣武藝也好啊，為什么要去造反呢？大家明白這個意思嗎？孩子做他的事情一定有他的道理。 在這個問題上，不是這件事情怎么解決，而是這位家長，您跟孩子的溝通、對孩子的接納仍然不足，孩子對您信任不足。
建議您去看一看我們博客上《金錢怎么管理》那篇文章，我以前專門講過這個內(nèi)容，您可以看一看怎么管理金錢，然后跟孩子商量。根本在于接納，如果接納不好您跟孩子就商量不了。
我再提示一下，您可以根據(jù)我們的萬能解決三步法去操作——明明跟孩子商量好了，孩子依然不聽，明明給了他可以不偷的方法他依然去偷，這個結(jié)果不好，第二步怨您；第三步您做什么能改善？如果您按照這個思路去做，就可以很好地解決這個問題。
這位家長，事情的結(jié)果不好，不去怨孩子，怨自己，孩子這么做是有道理的，他的道理在哪里？自己做什么能改善？記著，是自己去做什么，不要最后您又要求孩子去做什么了。
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