孩子心態(tài)的改變是他成長(zhǎng)的根本

平等思維教育基地

有家長(zhǎng)問(wèn)：

    唐老師您好，如何幫助初中的孩子不受老師的負(fù)面影響？

 

唐曾磊老師解答：

在平等思維認(rèn)真能力訓(xùn)練營(yíng)當(dāng)中，我跟孩子們溝通的時(shí)候會(huì)不斷地聊到這個(gè)話題——“如果老師批評(píng)我們?cè)趺崔k？”

比如有的孩子問(wèn)“老師批評(píng)我，我很難受怎么辦？”

我一般會(huì)帶著孩子們這么想，“我們難受有用嗎？”

他們說(shuō)“沒(méi)用。”

“沒(méi)用還要不要難受？”

他們說(shuō)“不要。”

孩子心態(tài)的改變是他成長(zhǎng)的根本。孩子到我們這來(lái)上訓(xùn)練營(yíng)，上完訓(xùn)練營(yíng)以后不斷地復(fù)訓(xùn)。復(fù)訓(xùn)時(shí)學(xué)知識(shí)、學(xué)方法是一方面，參加我們的平等思維對(duì)話是很重要的。

有的家長(zhǎng)可能偶爾旁聽(tīng)過(guò)，平等思維對(duì)話的整個(gè)過(guò)程都是嘻嘻哈哈的，但是孩子們在這個(gè)過(guò)程中會(huì)逐漸地對(duì)這種像“受老師負(fù)面影響、老師批評(píng)、家長(zhǎng)批評(píng)……”這樣的問(wèn)題有一個(gè)非常正向的理解。

他們會(huì)記住“難受有用嗎？沒(méi)用還難受！這不是犯傻嗎？”、“難受？傻瓜才難受呢！我不難受，難受沒(méi)用。”這樣的話我會(huì)經(jīng)常跟孩子們說(shuō)，孩子們會(huì)一次一次地認(rèn)識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，慢慢地他們就不會(huì)時(shí)再難受了。

比如有孩子問(wèn)“唐老師，作業(yè)非常多，很煩怎么辦？”

我就說(shuō)“煩有用嗎？”

“沒(méi)用，可是作業(yè)很多！”

我說(shuō)“作業(yè)很多怎么辦？”

孩子說(shuō)“很煩。”

我說(shuō)“要一個(gè)一個(gè)地做，只有一個(gè)一個(gè)地做才有用。”

像這樣的對(duì)話非常多，我們每一天做對(duì)話的時(shí)候都至少有十個(gè)以上類似這樣的內(nèi)容。

孩子們經(jīng)過(guò)一段時(shí)間熏習(xí)以后，就會(huì)變得非常正向了。所以提示各位家長(zhǎng)，每到寒假、暑假可以復(fù)訓(xùn)的時(shí)候帶孩子過(guò)來(lái)復(fù)訓(xùn)，尤其是訓(xùn)練營(yíng)的復(fù)訓(xùn)，平等思維對(duì)話是很重要的。

如果不能帶孩子來(lái)復(fù)訓(xùn)，比如說(shuō)他是參加模塊課，也要提醒孩子在我們認(rèn)真能力訓(xùn)練營(yíng)集體對(duì)話的時(shí)候讓孩子來(lái)參加，聽(tīng)著好像嘻嘻哈哈的，但是對(duì)于孩子的心態(tài)改變非常有意義。

    各位家長(zhǎng)，假期來(lái)的時(shí)候要特別提醒孩子要參加。