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林玟瑩:孩子交上了“壞朋友”怎么辦？-02

親子教育

2016-01-20 3655

實驗結(jié)果表明，在這些學生相處的初期，空間距離的鄰近決定人際之間的吸引。但是到了后期，相互吸引的動力發(fā)生了變化，態(tài)度和價值觀越相似的學生，相互吸引力越強。而且，只要對方和自己的態(tài)度相似，哪怕在其它方面有缺陷，同樣也會產(chǎn)生很大吸引力。

　　這個實驗說明，學生在交往中受到態(tài)度觀點相似的人的吸引，而不注重對方的其它方面。伊索有一句名言：“對一個尚未成熟的少年來講，壞的伙伴比好的老師起的作用要大得多?！笨梢娕笥褜⒆拥挠绊懹卸啻?。

　　由于孩子的心智發(fā)展不成熟以及社會經(jīng)驗的欠缺，孩子辨別是非的能力是比較弱的，父母不應(yīng)該替孩子決定與什么人交往，但是有責任教給孩子交往的原則和方法。

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