3.總說(shuō)這也不準(zhǔn)，那也危險(xiǎn)。在有些父母的眼里，孩子缺乏本能的自我保護(hù)能力，需要父母撐起保護(hù)傘亦步亦趨。然而，這樣的言行會(huì)導(dǎo)致孩子自我封閉，性格怯懦，缺乏創(chuàng)造力和想象力；還有一部分孩子“物極必反”，長(zhǎng)大
2.總說(shuō)孩子不如“別人家的孩子”。從誰(shuí)家孩子個(gè)兒高，到誰(shuí)的孩子會(huì)背唐詩(shī)、彈鋼琴、寫(xiě)書(shū)法……“別人家的孩子”是不少孩子長(zhǎng)大后最痛恨的人。愛(ài)攀比的父母都有一顆望子成龍的心，但盲目攀比會(huì)打擊孩子的自信心。發(fā)
第四課：學(xué)習(xí)的力量 “夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也”，才能是學(xué)習(xí)的結(jié)果，若心境專(zhuān)注，則事半功倍。心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，真正的天才非常少，95%的人智商都差不多，個(gè)人成就主要看后天學(xué)習(xí)。所以，家長(zhǎng)要注意培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的
第三課：淡泊的力量 “非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”，忠告孩子不要過(guò)分講求名利，靜心反思，才能了解自己的志向。當(dāng)今社會(huì)浮躁，孩子也深受影響。如問(wèn)起孩子的志向，不少人會(huì)回答當(dāng)有錢(qián)人、大老板、大官。要讓
第二課：節(jié)儉的力量 “儉以養(yǎng)德”，忠告孩子要節(jié)儉，審慎理財(cái)，量入為出，才能避免成為物質(zhì)的奴隸。但如今，不少孩子的頭腦中幾乎沒(méi)有“節(jié)儉”這一概念，不懂得物盡其用，浪費(fèi)現(xiàn)象隨處可見(jiàn)?！白怨偶w绔無(wú)偉男”，家
《誡子書(shū)》是諸葛亮臨終前寫(xiě)給8歲兒子諸葛瞻(后任蜀漢軍師、將軍)的一封家書(shū)，短短的86個(gè)字蘊(yùn)含了對(duì)兒子的殷殷教誨與無(wú)限期望，不僅是每個(gè)人修身養(yǎng)性的參考，也對(duì)育兒教子有非常強(qiáng)的借鑒意義。 第一課：寧?kù)o的
4、經(jīng)常撫摸擁抱 所有的孩子六個(gè)月到一歲的時(shí)候，最先發(fā)展的是什么？我們說(shuō)五感：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)。在所有的發(fā)展過(guò)程中，觸覺(jué)是被動(dòng)發(fā)展的，因?yàn)橐曈X(jué)也好，聽(tīng)覺(jué)也好，隨處可以有，觸覺(jué)例外。如果你經(jīng)
再次就是要有效陪伴。很多媽媽都說(shuō)我現(xiàn)在工作太忙了，我沒(méi)有時(shí)間陪我的孩子，我每天只能跟孩子待一個(gè)小時(shí)的時(shí)間?？梢?！如果你只能跟孩子待一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，那么你一定要在一個(gè)小時(shí)里充分、有效地跟孩子陪伴在一起。
3、跟孩子之間建立安全的依戀關(guān)系 首先要做到的，就是我剛才跟大家提到的，一定要給孩子一個(gè)敏感的，及時(shí)的反饋。孩子的哭聲就在表達(dá)他的需要，如果你對(duì)他的需要越敏感，越敏捷，那么他就知道原來(lái)我所有的需要都可
2、給孩子可控感 經(jīng)常有媽媽跟我說(shuō)，是不是孩子一哭了我就應(yīng)該去抱，孩子一餓了我就應(yīng)該去喂，孩子摔倒了我就去扶，可是外國(guó)的專(zhuān)家說(shuō)得卻是，不要著急，晾一晾他們沒(méi)什么的，你晾一晾他們，反而讓他們覺(jué)得他不能用
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