《將培訓轉化為商業(yè)結果——學習發(fā)展項目的6D法則》研究了大量的企業(yè)培訓案例，具有很強的實踐性和可操作性，目標指向為幫助企業(yè)的學習發(fā)展項目取得突破性進展，提升學習項目的行為轉化與績效收益。
        6D法則是美國Fort Hill公司開發(fā)的領導課程設計方法，這個方法很早就得到了GE公司的認可，為此Fort Hill公司的一名員工進入GE工作，GE克勞頓村領導發(fā)展中心曾正式開設了“6D法”的課程。6D法則彌補了GE這一領域的空白，之前GE的課程多由外聘專家或外部咨詢機構開發(fā)，沒有系統(tǒng)的課程設計方法，6D法則是唯一的對GE領導課程設計方法的最好詮釋。

         6D法則在學習項目全程各個階段都明確提出了培訓負責人職責、業(yè)務負責人職責，并分段明確設計了6D法則計分卡，使各相關方的責任和支持明確捆綁到位，如果參照實施，不僅可大幅提升學習結果轉化的可能性，也極大的提升了6D理論的可操作性。

過往的培訓學習項目設計多以需求分析入手，以學習效果評估結束，績效干預措施或者缺失，或者中途出現(xiàn)難以形成為學習結果的影響。
      調查表明完成學習項目后的行為轉化和績效影響僅16%。6D法則在第一步就提出了界定業(yè)務收益的目標原則，要求使用商業(yè)語言來描述學習效益目標，回答企業(yè)最關心的問題，清晰描述學習項目與業(yè)務需求之間的關系、項目與學員行為改變的關系、項目達成目標的標準等。
     大多數傳統(tǒng)培訓在一級、二級評估完成之后就結束了，6D法則明確提出推動學習轉化（D4）和實施績效支持措施（D5）就是學習項目的過程部分，之后才進入評估環(huán)節(jié)（D6）： 

 “6D法則”是一項高效學習發(fā)展項目設計的方法，被眾多全球知名的公司所采用。 6D法則結合大量生動的案例，提供一套完整的流程，包括方法和工具，指導培訓管理者如何將培訓、學習與發(fā)展項目轉化為企業(yè)期望的商業(yè)收益，特別是在學習轉化、績效支持方面有非常實用的理論陳述和方法指導。


本書有三位作者，他們分別是：
卡爾霍恩.威克，F(xiàn)ort Hill公司的創(chuàng)始人和主席，曾獲得ISA（Association of Learning Providers）“2006年年度思想領袖”、“2007年年度Neon Elephant獎”?？栐诼槭±砉W院斯隆管理學院獲得碩士學位。 
羅伊.波洛克博士，6Ds公司首席學習官。曾任Fort Hill公司的首席學習官，副總裁；葛蘭素史克公司獸藥事業(yè)部全球戰(zhàn)略產品開發(fā)負責人；輝瑞公司獸藥事業(yè)部副總裁；愛德士生物科技公司總裁等職位。羅伊獲得伊利諾斯大學醫(yī)學博士學位。 
安德魯.杰斐遜，6Ds公司總裁兼CEO。在不同有關學習與發(fā)展國際會議上擔任演講嘉賓，專注于學習與發(fā)展的投資回報研究。在加入6Ds公司之前，他曾任Fort Hill公司的CEO；Vital Home Service的CEO；Ameristar技術公司的首席運營官。