管理者在被提拔為干部之后，系統(tǒng)化的循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過(guò)管理知識(shí)嗎？管理者理解領(lǐng)導(dǎo)力的核心就是把員工的潛力激發(fā)出來(lái)嗎？管理者能深刻認(rèn)識(shí)到員工犯錯(cuò)實(shí)際上是管理不到位引起的？究竟是管理者不合格還是老板沒(méi)有提供管理者學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì) ？是企業(yè)機(jī)制的問(wèn)題還是人性問(wèn)題？

最近幾年隨著企業(yè)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，大多數(shù)的企業(yè)都意識(shí)到了人才的重要性，隨著產(chǎn)品和服務(wù)的同質(zhì)化，客戶需求的不斷提高，商業(yè)模式不斷涌現(xiàn)，老板著急了！老板開始加大團(tuán)隊(duì)建設(shè)的投資力度，給管理干部提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。無(wú)論到北大、清華學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力或到其他的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)管理模型，管理課程也上了不少，為何在現(xiàn)實(shí)職場(chǎng)，雖然學(xué)了不少，但是使不上力，總感覺(jué)力不從心呢？ 各種管理工具、方法也不少，但是，一旦在公司推廣，總是雷聲大雨點(diǎn)小，最后的結(jié)果都是不了了之，無(wú)疾而終…？

根本原因在于：我們的管理體系的環(huán)境被炒作了，被肢解的支離破碎了！“為了培養(yǎng)能夠達(dá)成組織目標(biāo)的中高層管理者，我們需要怎樣的管理技能課程？要設(shè)計(jì)怎樣的培訓(xùn)方式呢？”

3月7日來(lái)自紅信企業(yè)家俱樂(lè)部會(huì)員單位的30多名高管在中國(guó)·鄭州庖丁堂酒店舉行了《管理之道》干部培訓(xùn)班的第一次學(xué)習(xí)《角色定位》。參與學(xué)習(xí)的部分紅信會(huì)員單位有：貫辰通航，正商集團(tuán)，元亨利珠寶，庖丁堂餐飲美食，凈欣緣素食餐廳，艾妮露絲，全民健康雜志社以及集優(yōu)雅與智慧于一身的美惠女士。

上午八點(diǎn)半學(xué)習(xí)活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)開始，云度老師通過(guò)沙盤演練的模式讓所有參與學(xué)習(xí)的高管親自參與，模擬工作過(guò)程中的管理思路和行為規(guī)范，通過(guò)商戰(zhàn)2.0實(shí)戰(zhàn)演練沙盤，讓參與學(xué)習(xí)的學(xué)員進(jìn)行角色扮演和決策溝通，深入淺出的解析了管理過(guò)程中由于定位不準(zhǔn)造成的一系列問(wèn)題。最后云度老師用簡(jiǎn)明扼要的措辭為大家解析了領(lǐng)導(dǎo)力的核心：領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)就是領(lǐng)導(dǎo)目標(biāo)、就是領(lǐng)導(dǎo)狀態(tài)、就是領(lǐng)導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)、就是領(lǐng)導(dǎo)結(jié)果！

學(xué)習(xí)結(jié)束后有學(xué)員問(wèn)史向陽(yáng)老師：“為什么在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感覺(jué)知識(shí)面很淺，沒(méi)有深度，而學(xué)習(xí)結(jié)束后感覺(jué)太好了，太實(shí)用了？？？?。?！

史向陽(yáng)老師的回答是：“學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用并且產(chǎn)生我們想要的結(jié)果，現(xiàn)如今是知識(shí)大爆炸的時(shí)代，大家真正缺乏的不是知識(shí)而是如何運(yùn)用知識(shí)的本領(lǐng)。如果老師在臺(tái)上演講為了表現(xiàn)自己的高深來(lái)映襯出學(xué)員的無(wú)知，把簡(jiǎn)單的問(wèn)題復(fù)雜化、學(xué)問(wèn)化，其本身就已經(jīng)失去學(xué)習(xí)的意義了。