職業(yè)素質(zhì)與就業(yè)能力訓練培訓
講師：譚小芳

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培訓時間：2天
培訓地點：客戶自定
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主要特點：
精髓案例指導：分析職業(yè)素質(zhì)與就業(yè)能力訓練 這樣當  [
行動建議：職業(yè)素質(zhì)與就業(yè)能力訓練 這樣當  [
提升建議：引爆職業(yè)素質(zhì)與就業(yè)能力訓練 這樣當  [方案
培訓對象：企業(yè)領導及員工
培訓收益：
以職業(yè)準備為主線，以知識學習和能力訓練相結(jié)合，對高職學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃指導和就業(yè)技能訓練。

課程內(nèi)容:
第1課 職業(yè)認知
1.1 職業(yè)概述
1.1.1 職業(yè)的含義
1.1.2 職業(yè)的特征
1.1.3 職業(yè)的功能
1.1.4 職業(yè)的形成與發(fā)展
1.2 職業(yè)分類和職業(yè)資格證書
1.2.1 職業(yè)分類
1.2.2 職業(yè)資格和職業(yè)資格證書
1.3 職業(yè)選擇
1.3.1 職業(yè)選擇的原則
1.3.2 職業(yè)選擇的依據(jù)
1.3.3 了解職業(yè)，做好就業(yè)準備
1.4 技能訓練
1.4.1 訓練項目1我國現(xiàn)階段職業(yè)分類調(diào)查
1.4.2 訓練項目2國家職業(yè)資格證書資料收集
1.4.3 訓練項目3社會職業(yè)情況調(diào)查
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第2課 職業(yè)素質(zhì)
2.1 職業(yè)素質(zhì)的內(nèi)涵
2.1.1 素質(zhì)
2.1.2 職業(yè)素質(zhì)
2.2 職業(yè)素質(zhì)的構(gòu)成
2.2.1 一個超市店長崗位職業(yè)素質(zhì)分析
2.2.2 職業(yè)素質(zhì)
2.2.3 不同職業(yè)的職業(yè)素質(zhì)要求
2.3 職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成
2.3.1 重視職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的意義
2.3.2 個人職業(yè)素質(zhì)提升的養(yǎng)成途徑與方法
2.4 做受單位歡迎的員工
2.4.1 忠誠可靠
2.4.2 執(zhí)行有力
2.4.3 敬業(yè)愛崗
2.5 技能訓練
2.5.1 訓練項目1工作責任意識訓練
2.5.2 訓練項目2服務意識訓練
2.5.3 訓練項目3團隊合作訓練
2.5.4 訓練項目4職業(yè)素質(zhì)分解對比表
2.5.5 訓練項目5工作態(tài)度測試

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第3課 自我認知
3.1 個性特征
3.1.1 氣質(zhì)
3.1.2 性格
3.1.3 興趣
3.1.4 能力
3.2 職業(yè)人格
3.2.1 職業(yè)人格的定義
3.2.2 職業(yè)人格測試
3.2.3 常用職業(yè)測試軟件介紹
3.3 職業(yè)定位
3.3.1 專業(yè)認知
3.3.2 社會熱點分析
3.3.3 職業(yè)定位
3.4 技能訓練
3.4.1 訓練項目1職業(yè)氣質(zhì)測試
3.4.2 訓練項目2職業(yè)性格測試
3.4.3 訓練項目3職業(yè)興趣測試
3.4.4 訓練項目4職業(yè)人格（人職匹配）測試

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第4課 職業(yè)生涯規(guī)劃
4.1 職業(yè)生涯規(guī)劃概述
4.1.1 職業(yè)生涯規(guī)劃的概念
4.1.2 職業(yè)生涯發(fā)展階段
4.1.3 高職高專學生職業(yè)生涯規(guī)劃的意義
4.1.4 高職高專學生職業(yè)生涯規(guī)劃的類型
4.2 職業(yè)生涯規(guī)劃的影響因素
4.2.1 自我因素
4.2.2 教育因素
4.2.3 環(huán)境因素
4.2.4 家庭因素
4.2.5 職業(yè)生涯規(guī)劃中存在的困擾
4.3 職業(yè)生涯規(guī)劃
4.3.1 職業(yè)生涯規(guī)劃步驟
4.3.2 制定職業(yè)生涯計劃執(zhí)行方案
4.3.3 實施職業(yè)生涯發(fā)展計劃
4.3.4 職業(yè)生涯規(guī)劃設計原則
4.4 技能訓練
4.4.1 訓練項目1工作價值觀拍賣會
4.4.2 訓練項目2職業(yè)采訪匯報會
4.4.3 訓練項目3制定職業(yè)生涯規(guī)劃

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第5課 大學生就業(yè)市場與就業(yè)法規(guī)
5.1 大學生就業(yè)市場
5.1.1 就業(yè)市場概述
5.1.2 大學生就業(yè)市場的特點與形勢
5.2 大學生就業(yè)法規(guī)與政策
5.2.1 就業(yè)概述
5.2.2 大學生就業(yè)形式與政策法規(guī)
5.2.3 大學生就業(yè)權益
5.3 技能訓練
5.3.1 訓練項目1現(xiàn)階段大學生就業(yè)形勢、政策、法規(guī)收集
5.3.2 訓練項目2我國現(xiàn)階段勞動者權益的落實狀況

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第6課 就業(yè)信息收集與使用
6.1 就業(yè)信息收集
6.1.1 就業(yè)信息的內(nèi)容和特點
6.1.2 就業(yè)信息收集的渠道
6.1.3 就業(yè)信息收集的方法
6.2 就業(yè)信息使用
6.2.1 就業(yè)信息的篩選
6.2.2 就業(yè)信息的評估和使用
6.2.3 學會識別虛假信息、謹防招聘陷阱
6.3 技能訓練
6.3.1 訓練項目1收集、整理用人單位信息
6.3.2 訓練項目2收集、整理招聘崗位信息

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第7課 求職材料準備
7.1 個人簡歷
7.1.1 個人簡歷的類型
7.1.2 寫簡歷的注意事項
7.2 其他求職材料
7.2.1 求職信
7.2.2 自薦信
7.2.3 推薦信
7.2.4 英文求職材料
7.3 網(wǎng)絡應聘
7.4 技能訓練
7.4.1 訓練項目1制作個人簡歷
7.4.2 訓練項目2撰寫求職信

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第8課 應聘面試策略與技巧
8.1 面試準備工作
8.1.1 準備面試公司資料
8.1.2 準備展示自己的資料
8.1.3 準備自我介紹
8.1.4 形象準備
8.2 應對常見面試問題
8.2.1 面試考什么
8.2.2 面試形式
8.2.3 面試問答應對技巧
8.2.4 面試常見問題答題思路
8.2.5 讓你的面試更完美
8.3 筆試
8.3.1 筆試的主要類型
8.3.2 筆試準備
8.3.3 筆試的應對技巧
8.4 技能訓練
8.4.1 訓練項目1模擬面試
8.4.2 訓練項目2面試禮儀訓練
8.4.3 訓練項目3面試問題回答技巧

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第9課 進入職場
9.1 學會融入社會
9.1.1 上好職業(yè)人生第一課
9.1.2 樹立團隊觀念
9.1.3 學會和諧共處
9.2 學會適應新團隊
9.2.1 盡快熟悉新工作
9.2.2 融入新的環(huán)境
9.2.3 進入職業(yè)角色
9.3 策略展示和推銷自己
9.3.1 主動展示自己
9.3.2 善于推銷自己
9.3.3 展示和推銷自己的策略
9.4 學會適應領導
9.4.1 了解和適應領導
9.4.2 充分領會領導意圖
9.4.3 主動請示溝通
9.4.4 策略地向領導提建議
9.4.5 妥善面對領導的批評
9.4.6 學會為領導分憂解愁
9.5 堅持學習創(chuàng)新
9.5.1 學習型社會帶來的挑戰(zhàn)
9.5.2 學會創(chuàng)造性地開展工作
9.6 技能訓練
9.6.1 訓練項目1環(huán)境適應訓練
9.6.2 訓練項目2人際溝通訓練
9.6.3 訓練項目3測量你的職業(yè)稱職度
9.6.4 訓練項目4測測你的處世能力

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