職業(yè)化管理培訓(xùn) 講師：譚小芳 職業(yè)化管理培訓(xùn)課程有哪些？ 職業(yè)化管理培訓(xùn)講師有哪些？ 職業(yè)化管理培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)師哪位最權(quán)威？ 職業(yè)化管理培訓(xùn)方面的培訓(xùn)講師哪里找？ 國內(nèi)最知名的職業(yè)化管理培訓(xùn)師是哪位？ 歡迎進(jìn)入著名職業(yè)化管理培訓(xùn)專家譚小芳老師課程《職業(yè)化管理培訓(xùn)》！ 培訓(xùn)時(shí)間：2天 培訓(xùn)地點(diǎn)：客戶自定 培訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)中高層管理者 課程推薦： 主要特點(diǎn)：詳細(xì)闡述職業(yè)化管理的操作精髓 案例指導(dǎo)：分析職業(yè)化管理內(nèi)訓(xùn)的經(jīng)典個(gè)案 案例訓(xùn)練：掌握職業(yè)化管理的技能提升方法 行動(dòng)建議：職業(yè)化管理培訓(xùn)的實(shí)戰(zhàn)模擬練習(xí) 提升建議：引爆職業(yè)化管理潛力的行動(dòng)方案 培訓(xùn)背景：如果一個(gè)人有100分的能力，而職業(yè)化的程度只有50% ，那么其工作價(jià)值顯然只發(fā)揮了一半。如果一個(gè)人的職業(yè)化程度很高，那么能力、價(jià)值就能夠得到充分、穩(wěn)定的發(fā)揮，而且是逐步上升的。如果一個(gè)人的能力比較強(qiáng)，卻自覺發(fā)揮得很不理想，總有“懷才不遇”的感慨，那就很可能是自身的職業(yè)化程度不夠高造成的。 歡迎進(jìn)入著名職業(yè)化管理培訓(xùn)專家譚小芳老師課程《職業(yè)化管理培訓(xùn)》！ 培訓(xùn)大綱： 譚小芳老師的《職業(yè)化管理培訓(xùn)》課程主內(nèi)容概括： 第一部分 職業(yè)化的拓展力 1.1 時(shí)代的驅(qū)動(dòng) 1.2 市場(chǎng)的選擇 1.3 標(biāo)準(zhǔn)的圈定 1.4 功底的激發(fā) 第二部分 職業(yè)化的操盤力 2.1 計(jì)劃有套路 2.2 實(shí)施有歸位 2.3 檢查有跟蹤 2.4 調(diào)整有步驟 第三部分 職業(yè)化的聚心力 3.1 寬嚴(yán)相濟(jì) 3.2 恩威并施 3.3 獎(jiǎng)罰分明 第四部分 職業(yè)化的溝通力 4.1 溝通營造和諧 4.2 求得上級(jí)支持 4.3 搞好同級(jí)配合 4.4 傾聽下級(jí)心聲 4.5 利用會(huì)議交流 分析：領(lǐng)導(dǎo)者職業(yè)化管理做什么？ 分析：職業(yè)化管理內(nèi)訓(xùn)哪些步驟很重要？ 分析：職業(yè)化管理培訓(xùn)哪個(gè)環(huán)節(jié)很重要？ 第五部分 職業(yè)化的洞察力 5.1 挖掘沖突根源 5.2 鑒別特殊人才 5.3 減少各種壓力 5.4 降低企業(yè)內(nèi)耗 第六部分 整合、激活肯千的能量 6.1 整合有活力 6.2 激勵(lì)有熱情 6.3 授權(quán)有干勁 第七部分 協(xié)作、凝聚肯干的合力 7.1 與人為樂 7.2 與人為善 7.3 合作共享 第八部分 控制、瞄準(zhǔn)肯干的全程 8.1 控制的要求 8.2 控制的過程 8.3 控制的實(shí)施 分析：職業(yè)化管理培訓(xùn)案例！ 解析：職業(yè)化管理內(nèi)訓(xùn)案例! 案例：職業(yè)化管理課程案例分析！ 第九部分 職業(yè)心態(tài)在于真誠修煉 9.1 常懷感恩之心 9.2 常懷忠誠之心 9.3 常懷敬業(yè)之心 第十部分 職業(yè)素質(zhì)在于努力提升 10.1 提高勝任能力 10.2 積累專業(yè)素質(zhì) 10.3 展示情商風(fēng)范 10.4 加速創(chuàng)新行動(dòng) 職業(yè)化管理培訓(xùn)總結(jié) 備注：職業(yè)化管理培訓(xùn)網(wǎng)為企業(yè)及員工提供職業(yè)化管理培訓(xùn)診斷咨詢項(xiàng)目。包括職業(yè)化管理公開課、職業(yè)化管理內(nèi)訓(xùn)、職業(yè)化管理講師外派、職業(yè)化管理調(diào)研與咨詢等最完備的一攬子的職業(yè)化管理解決方案。譚小芳老師的職業(yè)化管理課程大綱可根據(jù)客戶需求量身定制！