項(xiàng)目管理解決的問(wèn)題
文/黃飛宏
　　項(xiàng)目管理培訓(xùn)解決的問(wèn)題：
　　1 沒(méi)有項(xiàng)目計(jì)劃，或者項(xiàng)目計(jì)劃總是延遲。
　　2 項(xiàng)目職責(zé)不明確，出現(xiàn)問(wèn)題相互推卸責(zé)任。
　　3 有項(xiàng)目流程，但是流程不清晰。
　　4 沒(méi)有項(xiàng)目流程。
　　5 經(jīng)常出現(xiàn)突發(fā)事件，沒(méi)有風(fēng)險(xiǎn)管理計(jì)劃。
　　6 沒(méi)有人對(duì)整個(gè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)，各部門只負(fù)責(zé)本部門的一小塊。
　　7 跨部門溝通困難，出現(xiàn)問(wèn)題相互推卸責(zé)任。
　　8 不知道如何考核項(xiàng)目人員，不知道如何定績(jī)效考核指標(biāo)。
　　9 績(jī)效管理沒(méi)有（或者不合理），項(xiàng)目人員積極性不高。
　　10 沒(méi)有項(xiàng)目考核（或者考核不合理），憑感覺(jué)評(píng)價(jià)，沒(méi)有量化考核指標(biāo)。
　　11 各人憑自己的感覺(jué)做研發(fā)，沒(méi)有統(tǒng)一的思路和管理，效率低下。
　　12 執(zhí)行力薄弱，相關(guān)管理人員缺乏管理與溝通技能。
　　項(xiàng)目管理培訓(xùn)
　　培訓(xùn)管理培訓(xùn)是指項(xiàng)目管理的系統(tǒng)培訓(xùn)體系，包括項(xiàng)目整體管理、項(xiàng)目目標(biāo)管理、項(xiàng)目進(jìn)度管理、項(xiàng)目成本管理、項(xiàng)目質(zhì)量管理、項(xiàng)目人力資源管理、項(xiàng)目溝通管理、項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理和項(xiàng)目采購(gòu)管理、項(xiàng)目管理工具與模板、項(xiàng)目的考核與激勵(lì)等培訓(xùn)課程。
　　黃飛宏老師的項(xiàng)目管理體系思想是讓企業(yè)的項(xiàng)目管理一步一個(gè)臺(tái)階、采用循序漸進(jìn)的方法來(lái)推動(dòng)項(xiàng)目的流程和管理。
　　項(xiàng)目管理第一級(jí)：從沒(méi)有規(guī)范到初步規(guī)范
　　項(xiàng)目管理第二級(jí)：從初步規(guī)劃到建立體系
　　項(xiàng)目管理第三級(jí)：從建立體系到完善體系
　　項(xiàng)目管理第四級(jí)：從完善體系到持續(xù)改進(jìn)
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黃飛宏老師認(rèn)為，一下子解決項(xiàng)目管理的系統(tǒng)問(wèn)題是不可能的。項(xiàng)目管理必須一步一步優(yōu)化。
　　有些企業(yè)錯(cuò)誤的認(rèn)為，一下子上一個(gè)非常好的體系，必然短期使項(xiàng)目管理能力達(dá)到4級(jí)，這樣的項(xiàng)目也是不現(xiàn)實(shí)的。這也就是為什么很多咨詢公司的方案挺好，為什么在企業(yè)難以推行成功的原因。
　　黃飛宏老師認(rèn)為，企業(yè)的發(fā)展遵循人類成長(zhǎng)的自然規(guī)律，每一個(gè)階段所面臨的問(wèn)題不一樣，企業(yè)也是一步一步成長(zhǎng)的。
　　當(dāng)這個(gè)企業(yè)還沒(méi)有規(guī)范化的項(xiàng)目管理體系的時(shí)候，首先要建立項(xiàng)目管理初步規(guī)劃，比如首先要梳理項(xiàng)目管理流程，項(xiàng)目的績(jī)效考核與激勵(lì)（初級(jí)）跟進(jìn)。不能一下子建立一個(gè)非常完善的體系，有的企業(yè)甚至直接參照IBM、華為的項(xiàng)目管理體系去建，這就好比一個(gè)小學(xué)三年級(jí)的小孩，你要讓他去學(xué)習(xí)高數(shù)，這樣是很難推進(jìn)的。
　　因此項(xiàng)目管理培訓(xùn)也要遵循企業(yè)的發(fā)展需求來(lái)定，建立初級(jí)項(xiàng)目管理培訓(xùn)體系，中級(jí)項(xiàng)目管理培訓(xùn)體系和高級(jí)項(xiàng)目管理培訓(xùn)體系。可能有些企業(yè)不一定這么劃分，但是必須采用循序漸進(jìn)的原則，來(lái)推動(dòng)項(xiàng)目管理培訓(xùn)在企業(yè)的發(fā)展。