培訓(xùn)師在課程開發(fā)中，素材收集得再多，分析整理就會有選擇的問題，什么能用什么不用不上。素材的選用應(yīng)遵循下原則：
   要靜。所謂靜處有天使。培訓(xùn)師要清晰明確的知道課程的主題，主題是靜止不變的，圍繞主題抓素材，往往能抓住“天使”。
   要動。首次接觸到的素材不能打動你，那么要就果斷放棄。因為不能打動你，同樣很難打動學(xué)員，遇到這樣的素材就要果斷“動手”刪了。
   時效性。素材的引用要有時效特點，既要貼近學(xué)員的實際，又能反映最新動態(tài)與變化。
   科學(xué)性。要保證資料來源的可靠，不能用道聽途說來的信息充當(dāng)資料，更不能用想像來充當(dāng)資料；用素材設(shè)計成的內(nèi)容要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹R邏輯體系，其表現(xiàn)手法和知識形成過程要嚴(yán)謹(jǐn)周密。還要保持素材內(nèi)容的客觀性、真實性和完整性。
   針對性。素材的選擇和組合要突出針對性，圍繞著培訓(xùn)目標(biāo)服務(wù)。
   典型性。選取素材要具有說明力與表現(xiàn)力。不能追求多多益善，而要盡可能“以一當(dāng)十”。切忌追求表面上的新穎、花俏、動感等效果。否則，會導(dǎo)致主次不分、雜亂無章的現(xiàn)象，影響培訓(xùn)效果。
     統(tǒng)一性。為課件搜集的圖像、動畫和錄像的藝術(shù)質(zhì)量等要同整個課件的風(fēng)格相統(tǒng)一，要給人以美感。而且，文字、圖像、聲音等媒體的運用要有機統(tǒng)一。