“致天下之治者在人才”。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記對人才工作提出了一系列重要論述，提出“沒有一支宏大的高素質(zhì)人才隊伍，全面建成小康社會的奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國夢就難以順利實現(xiàn)”的重要論斷，為我國在新國際國內(nèi)形勢下人才培養(yǎng)工作提出了新要求。


　　轉(zhuǎn)型經(jīng)濟(jì)下的中國正經(jīng)歷一場全面而深刻的變革，社會結(jié)構(gòu)日益復(fù)雜、利益格局深刻調(diào)整、思想觀念不斷變化、價值追求日趨多元化，這為我國人才隊伍建設(shè)工作提出了新問題、新挑戰(zhàn)，人才必須具備更高的素質(zhì)和能力。尤為重要的是，要具備知識、膽識、見識和共識，做到“四識”齊備，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)作貢獻(xiàn)。


　　高素質(zhì)人才首先要掌握知識。知識是人們在社會實踐中積累起來的經(jīng)驗。實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)除了需要勇氣外，還需要智慧，需要牢牢掌握社會發(fā)展運行規(guī)律。我們要尊重知識、尊重規(guī)律，堅持馬克思主義的觀點、立場和方法，努力掌握廣博的文化基礎(chǔ)知識，扎實精深的專業(yè)學(xué)科知識，使自己能夠創(chuàng)造性地整合各種資源以實現(xiàn)民族復(fù)興偉業(yè)、發(fā)展社會經(jīng)濟(jì)、滿足人民群眾需要、提升個人發(fā)展。


　　為了掌握知識，學(xué)習(xí)成為必要條件和手段。只有擁有比競爭對手更強的學(xué)習(xí)能力，才能獲取并保持競爭優(yōu)勢。要多學(xué)習(xí)、多讀書、靜心思考；要主動加快知識更新、優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，推動知識本身不斷進(jìn)步；要通過對知識進(jìn)行積極、系統(tǒng)的思考，將知識內(nèi)化為自身素養(yǎng)，學(xué)以致用，推動經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展進(jìn)步。


　　高素質(zhì)人才要有見識?！耙娮R”與“視野”“閱歷”密切相關(guān)，是我們面對復(fù)雜外部環(huán)境所持開放心態(tài)的一種體現(xiàn)。見識的價值在于兼收并蓄，吸取他山之石，幫助我們識別事物的普遍性和特殊性，幫助我們把握事物發(fā)展規(guī)律，做出正確判斷。近代中國思想家提出的“師夷長技以制夷”“中學(xué)為體、西學(xué)為用”均是建立在了解世界并深刻認(rèn)識自身的基礎(chǔ)上構(gòu)建出來的。一個人的見識雖與天資相關(guān)，但更多地來自后天的修養(yǎng)和積累，來自“讀萬卷書”與“行萬里路”的有機結(jié)合，來自理論知識與實踐經(jīng)驗的融會貫通。


　　如何豐富見識？習(xí)近平總書記在上海考察時對領(lǐng)導(dǎo)干部提出了要求。他強調(diào)，各級干部要放眼全球、放眼全國，不斷提高戰(zhàn)略思維、戰(zhàn)略把握、戰(zhàn)略運作能力，謀發(fā)展、創(chuàng)業(yè)績不僅爭創(chuàng)國內(nèi)一流，而且敢于到國際上去比較、去競爭。當(dāng)今世界形勢瞬息萬變，我們肩負(fù)著推進(jìn)改革的重任，要在把握事物普遍發(fā)展規(guī)律基礎(chǔ)上，針對不同地區(qū)、不同發(fā)展環(huán)境、不同條件下出現(xiàn)的情況做出正確判斷，并提前制定應(yīng)對方案，尤須要借助寬闊的視野和卓拔的見識，深刻領(lǐng)略和認(rèn)知事物的本質(zhì)，對形勢做出確當(dāng)評判，進(jìn)而明睿籌謀，科學(xué)規(guī)劃。


　　高素質(zhì)人才要具備膽識。膽識意味著敢為天下先、敢做第一個吃“螃蟹”的人。知識是累積的經(jīng)驗，見識是個人的見解，而知識和認(rèn)識要轉(zhuǎn)化為實際行動，則需要超人的膽識。特別是在面對亟須改造的未知世界時，膽識尤為重要。習(xí)近平總書記對此有精準(zhǔn)判斷：“容易的、皆大歡喜的改革已經(jīng)完成了，好吃的肉都吃掉了，剩下的都是難啃的硬骨頭。”因此，在充滿模糊性和不確定性的情況下，能否做出及時、準(zhǔn)確、適當(dāng)應(yīng)對，關(guān)鍵看人才是否具有強烈的創(chuàng)新意識和膽識。


　　膽識的養(yǎng)成，首先要具有勇于開拓、敢于創(chuàng)新的胸懷，對新事物、新觀念具有敏銳的洞察力。要善于打破陳舊觀點，增強改革意識和創(chuàng)新理念，放開手腳追求新突破；要善于通過對立面、差異性、因果聯(lián)系等系統(tǒng)地、全面地、辯證地看待事物，及時發(fā)現(xiàn)并解決存在的各種矛盾和問題。其次，要敢于面對逆境、困境，直面壓力，變壓力為動力，善于在危機中把握時機，學(xué)會尋求突破危機的能力。最后，要敢于面對競爭，尋求創(chuàng)新，能夠在應(yīng)對不確定性的前提下創(chuàng)新性地解決經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的難題，積極尋求適合我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展與創(chuàng)新的新路徑。


　　高素質(zhì)人才要學(xué)會尋求共識。共識意味著“求同存異”，尋求共同的認(rèn)識、價值和理想。當(dāng)然，“共識”并非所有人都一致同意，也不是多數(shù)人的偏好，而是即使對部分內(nèi)容有異議，仍然能在總體上形成一致意見，從而推進(jìn)問題的解決。共識的形成需要群體討論，保證所有人的意見都得到傾聽和理解，并形成一條尊重意見、傾聽意見的解決之道。善于與人進(jìn)行溝通并達(dá)成共識，有助于在追求參與者多數(shù)同意的時候，減少反對人數(shù)以達(dá)成最多同意的決策。


　　具有協(xié)作意識，是達(dá)成共識的重要前提。當(dāng)今社會，社會結(jié)構(gòu)、思想觀念和價值追求日趨多元化，多方利益格局錯綜復(fù)雜。在此轉(zhuǎn)型時期，不同群體要相互協(xié)作，求同存異，通過尋找共同目標(biāo)和適當(dāng)方法來消除分歧、化解紛爭，實現(xiàn)和諧共處、共同發(fā)展。


　　概而述之，“四識”是包括理論修養(yǎng)、政策水平、淵博學(xué)識、決斷能力、創(chuàng)新精神、寬廣視野和求同存異在內(nèi)的綜合素養(yǎng)，是德與才、膽與識、勇與謀、個人與集體的有機統(tǒng)一?！八淖R”與人才資源的高素質(zhì)、高積極性、高協(xié)作性、高自律性高度統(tǒng)一，體現(xiàn)了對事業(yè)的追求、對責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。培育“四識”，需要在實踐中長期不懈地學(xué)習(xí)、汲取、積淀和錘煉。中國全面建成小康社會，實現(xiàn)中華民族復(fù)興的偉大事業(yè)，呼喚更多“四識”齊備的人才脫穎而出。