《TTT培訓(xùn)培訓(xùn)師之課程講授》（課程大綱）

對(duì)象：企業(yè)內(nèi)部講師和講師后備人員

目標(biāo)：幫助企業(yè)內(nèi)部講師以及后備人員，快速掌握課程講授方法，提升實(shí)戰(zhàn)能力，以保證培訓(xùn)效果，提升企業(yè)績效。

時(shí)長：2天（7h/d）

特色：打造清晰的授課邏輯，摒棄說教式教學(xué)，重在訓(xùn)練互動(dòng)技術(shù)，快速提升現(xiàn)場(chǎng)的應(yīng)變和掌控能力。

導(dǎo)論

1、人際互動(dòng)規(guī)律：

（1）互動(dòng)本質(zhì)

（2）互動(dòng)基礎(chǔ)

（3）如何快速建立信任

2、成人學(xué)習(xí)規(guī)律

3、學(xué)習(xí)螺旋

一、課前準(zhǔn)備

1、學(xué)員摸底：

（1）課前問卷調(diào)研；

（2）課前電話訪談；

（3）學(xué)員評(píng)估：意愿；知識(shí)；能力；

2、課程調(diào)整

二、課程教授

1、教學(xué)禮儀

（1）著裝

（2）眼神

（3）表情

（4）站姿

（5）手勢(shì)

（6）聲音

2、出場(chǎng)之前

（1）適應(yīng)環(huán)境：熟悉舞臺(tái)、音響、燈光、布景等

（2）運(yùn)動(dòng)減壓：伸展軀體；呼吸放松；局部發(fā)力；目光接觸等

（3）心理建設(shè)：接納最壞結(jié)果；臆想最佳結(jié)果；自我肯定；獲得鼓勵(lì)

（4）調(diào)試身心：使自己的身體和情緒進(jìn)入較舒適的適度緊張的狀態(tài)

（5）轉(zhuǎn)動(dòng)大腦：快速、整體回顧主題和框架；使大腦興奮起來

（6）躍躍欲試：喚起全身儲(chǔ)備的能量，進(jìn)入臨界狀態(tài)，等待指令，隨時(shí)可以以最佳狀態(tài)投入戰(zhàn)斗。

3、開場(chǎng)

（1）多種開場(chǎng)手段

（2）選擇的基本依據(jù)

4、講師自我介紹

（1）多種方式

（2）有效選擇

5、課程推進(jìn)策略

（1）模塊化

（2）課程演繹的結(jié)構(gòu)化：開門-進(jìn)屋-關(guān)門

（3）循序漸進(jìn)

（4）適時(shí)評(píng)估學(xué)員狀況：是否理解；能否跟上；是否已經(jīng)超前

（5）節(jié)奏控制：初學(xué)者前松后緊較為安全

（6）適度調(diào)整時(shí)間：依據(jù)學(xué)員興奮程度

6、不同類型內(nèi)容的典型教學(xué)方法

（1）WHY

（2）WHAT

（3）HOW

7、課程應(yīng)變

（1）始終不忘激發(fā)興趣；

（2）詢問是最簡單和有效的方式；

（3）對(duì)教學(xué)要點(diǎn)的適度調(diào)整：

在忠實(shí)于課程設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)員興趣和現(xiàn)狀，當(dāng)場(chǎng)應(yīng)變調(diào)整

（4）問題應(yīng)對(duì)

（5）處理挑戰(zhàn)

8、課程結(jié)束

（1）教學(xué)要點(diǎn)總結(jié)

（2）學(xué)員收獲和行動(dòng)計(jì)劃總結(jié)

三、課程評(píng)估

（1）學(xué)員評(píng)估

（2）講師自己評(píng)估

四、課后跟進(jìn)計(jì)劃

（1）課后學(xué)員行為評(píng)估

（2）輔導(dǎo)計(jì)劃