何邊老師——學(xué)院派講師和實(shí)戰(zhàn)派講師，哪個更好？ 在培訓(xùn)界多年，經(jīng)常聽到大家對學(xué)院派和實(shí)戰(zhàn)派講師褒貶不一的各種說法。在這里談?wù)勎业目捶ā? 韓愈在《師說》中說，師者，傳道、授業(yè)、解惑也。在我看來，實(shí)戰(zhàn)派老師多半是授業(yè)解惑，而傳道的部分相對不多，而學(xué)院派的老師通常在課程體系，一些規(guī)律性的知識方面，往往比實(shí)戰(zhàn)派老師更系統(tǒng)。我看到，有一部分實(shí)戰(zhàn)派老師講課，重視實(shí)用方法的傳授，有時會顯得是一些點(diǎn)的知識的集合，而學(xué)院派講師的課程架構(gòu)，知識體系，較科學(xué)合理，對人建立一個系統(tǒng)的思維模式有好處。但學(xué)院派老師課堂上的案例有時缺乏現(xiàn)實(shí)性。 多年來，我在企業(yè)間做培訓(xùn)，并給一些企業(yè)做常年顧問，這樣可以隨時掌握現(xiàn)代企業(yè)的一些新問題，始終保持和企業(yè)的零距離接觸，這對我們課程的實(shí)用性，會有保證。同時，我也經(jīng)常在高校的MBA講些課程，也有機(jī)會和學(xué)院派講師做交流，吸收到最新的管理理念，我覺得受益很大 。 學(xué)院派講師和實(shí)戰(zhàn)派講師，哪個更好，我的觀點(diǎn)很明確：雙方要互補(bǔ)學(xué)習(xí)。實(shí)戰(zhàn)派老師要學(xué)習(xí)實(shí)戰(zhàn)派老師的是：多接近企業(yè)，課程的案例要貼近現(xiàn)實(shí)，方法要直接實(shí)用有效，而實(shí)戰(zhàn)派講師要學(xué)習(xí)學(xué)院派老師的是：課程設(shè)計的系統(tǒng)性，知識體系的完整性，不妨使用思維導(dǎo)圖等工具，這樣讓我們的課程才能提高到一個新層次，更好地服務(wù)我們的企業(yè)客戶。