一、培訓(xùn)收益 明確培訓(xùn)經(jīng)理在企業(yè)中真正的角色和價(jià)值， 理解作為培訓(xùn)經(jīng)理所獨(dú)特的溝通技巧 掌握作為培訓(xùn)經(jīng)理所必須掌握的培訓(xùn)規(guī)劃及培訓(xùn)需求分析方法 經(jīng)典的實(shí)踐培訓(xùn)案例的解析讓您受益匪淺 五分鐘Mini演練、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、現(xiàn)場點(diǎn)評示范等多種方式，讓您迅速提升演講技巧 學(xué)會如何有效地將培訓(xùn)轉(zhuǎn)化為企業(yè)績效 拓展人力資源管理領(lǐng)域的人脈 培訓(xùn)在企業(yè)發(fā)展中的定位 培訓(xùn)與企業(yè)發(fā)展的關(guān)系 培訓(xùn)在人力資源管理中的重要性 對培訓(xùn)的正確認(rèn)知識：培訓(xùn)問題與管理問題 企業(yè)培訓(xùn)工作現(xiàn)狀：現(xiàn)實(shí)與挑戰(zhàn) 培訓(xùn)工作的目的與價(jià)值定位 培訓(xùn)經(jīng)理人應(yīng)有的角色 培訓(xùn)部門職能的定位 培訓(xùn)管理者應(yīng)考慮的十個(gè)問題 培訓(xùn)經(jīng)理常見的錯(cuò)誤 培訓(xùn)經(jīng)理的職責(zé)與功能 培訓(xùn)經(jīng)理應(yīng)該扮演的四種角色 培訓(xùn)經(jīng)理應(yīng)具備的核心KSA 溝通的基礎(chǔ)技巧 經(jīng)理人溝通中常見的問題 人際溝通風(fēng)格的認(rèn)知 人際溝通的四大技巧 培訓(xùn)經(jīng)理人的專業(yè)溝通 認(rèn)清我們的客戶：老板、主管、員工 了解他們的需求：產(chǎn)品與服務(wù) 培訓(xùn)工作如何獲得企業(yè)高層的支持 培訓(xùn)工作如何與各部門進(jìn)行溝通協(xié)調(diào) 培訓(xùn)工作如何贏得員工的配合 案例：小李如何推廣他的培訓(xùn)項(xiàng)目 培訓(xùn)需求分析基礎(chǔ) 案例討論：培訓(xùn)為什么沒效果 培訓(xùn)需求的定義與價(jià)值 培訓(xùn)需求的來源與內(nèi)容 培訓(xùn)需求分析常見的問題 案例：導(dǎo)購員培訓(xùn)的另一個(gè)突破口 培訓(xùn)需求分析的五種模型 簡單分析培訓(xùn)需求的方法 Goldstein培訓(xùn)需求分析模型 培訓(xùn)需求分析的勝任特征模型 前瞻性培訓(xùn)需求分析模型 基于績效差距分析的需求分析模型 績效差距分析的流程與方法 工具分享：績效差距分析表與問題表 案例分析：斯利爾公司的銷售人員培訓(xùn) 培訓(xùn)需求分析的五種途徑 經(jīng)營目標(biāo)的展開 專長能力的要求－工具分享：核心能力模型培訓(xùn)需求調(diào)查表 管理問題的解決－練習(xí)活動：小王的培訓(xùn)需求 個(gè)人生涯的發(fā)展 未來機(jī)會的掌握 案例分析： SAI中國控股公司的培訓(xùn)嘗試 培訓(xùn)需求分析的六種實(shí)務(wù)方法 培訓(xùn)需求分析的一般方法 實(shí)地訪談法－案例分析：小李的訪談 角色扮演：ITT講師的培訓(xùn)需求 問卷調(diào)查法 練習(xí)活動：行政助理人員培訓(xùn)的需求調(diào)查問卷 現(xiàn)場觀察法 小組研討法 個(gè)案研究法－案例1：工作指派前的溝通不足 案例2：喜歡越級報(bào)告的王君 資料分析法 案例分析：該公司用了哪些培訓(xùn)需求分析方法 企業(yè)培訓(xùn)體系的建立 培訓(xùn)的分類 企業(yè)有效培訓(xùn)體系的共同特點(diǎn) 企業(yè)有效培訓(xùn)體系必須遵循的基本原則 如何創(chuàng)建有效的企業(yè)培訓(xùn)體系 培訓(xùn)體系的三層次模型 企業(yè)培訓(xùn)文化的三個(gè)階段 培訓(xùn)制度的執(zhí)行與資源支持 如何建立企業(yè)培訓(xùn)制度 如何保證企業(yè)培訓(xùn)制度的有效執(zhí)行 案例：某集團(tuán)公司內(nèi)部講師制度的建立與推動 如何加強(qiáng)與完善外部培訓(xùn)資源 如何加強(qiáng)和完善內(nèi)部培訓(xùn)資源 案例：某大型制造集團(tuán)培訓(xùn)體系改善 培訓(xùn)課程開發(fā)與設(shè)計(jì)基礎(chǔ) 問題討論：你對課程開發(fā)與設(shè)計(jì)的認(rèn)識？ 關(guān)于培訓(xùn)課程開發(fā)與設(shè)計(jì)的概念 課程開發(fā)與設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)與要素 培訓(xùn)課程開發(fā)八步法 決定課程合適名稱 訂出績效目標(biāo)(Performance Goal) 發(fā)展培訓(xùn)目標(biāo)(Training Objective) 分析學(xué)員背景及需求 發(fā)展課程大綱 決定講師資格 規(guī)劃培訓(xùn)方法 開發(fā)教材及教具 各類不同課程的開發(fā) 知識傳授型課程開發(fā) 課堂練習(xí)：四段式內(nèi)容陳述法 問題解決型課程開發(fā) 案例討論：問題分析五步驟 高中基層主管管理課程開發(fā) 技術(shù)技能型課程開發(fā)重點(diǎn) 案例分析：操作崗位培訓(xùn)內(nèi)容開發(fā) 教案的設(shè)計(jì)與編制 教案的意義、重要性和類型 教案的格式與示例 練習(xí)活動：制作60分鐘課程的教案 培訓(xùn)經(jīng)理人的呈現(xiàn)技巧 呈現(xiàn)形象建立 得體的衣著 .亮相的方式 消除緊張情緒，保持自信 言語表達(dá)與肢體語言 注意言語措辭 增添聲音魅力 巧用身體語言 開場與結(jié)束的技巧 開場白要達(dá)到的目的 11種開場的技巧 結(jié)尾要達(dá)到的目的 7種結(jié)尾的技巧 培訓(xùn)經(jīng)理人的授課技巧 練習(xí)與反饋的技巧 練習(xí)的管理 反饋的技巧 學(xué)員管理與困難情形的處理 學(xué)員反應(yīng)的識別 問題學(xué)員的類型 處理學(xué)員挑戰(zhàn) 困難情形的處理 提問與處理問答的技巧 提問的作用 問題的類型 提問的步驟 提問的原則 處理回答的技巧 培訓(xùn)效果評估的基礎(chǔ) 培訓(xùn)效果評估概論 培訓(xùn)績效評估的一般模式 什么是四階段評估模式 三段式全程培訓(xùn)評估 培訓(xùn)效果評估的實(shí)用技巧與方法 培訓(xùn)績效評估的關(guān)鍵指標(biāo) 培訓(xùn)評估工具與應(yīng)用 評估表單練習(xí) 培訓(xùn)效果評估的十大建議 培訓(xùn)職業(yè)發(fā)展前景 員工培訓(xùn)與發(fā)展工作的反思 企業(yè)培訓(xùn)工作的持續(xù)改善之道 未來培訓(xùn)管理工作的可能方向 人力資源開發(fā)與培訓(xùn)的最新發(fā)展趨勢 培訓(xùn)經(jīng)理人的職業(yè)生涯規(guī)劃 培訓(xùn)經(jīng)理人未來應(yīng)具備的35種能力 問題思考與反饋：如何規(guī)劃您的職業(yè)發(fā)展 職業(yè)生涯規(guī)劃的基本思路 培訓(xùn)經(jīng)理人職業(yè)發(fā)展路徑