善用繪畫解讀|賦能家庭養(yǎng)育

課程理論基礎(chǔ)：繪畫心理學(xué)（樹、雨中人、房樹人）、表達(dá)性藝術(shù)治療（投射理論+大腦雙通道加工理論）

課程設(shè)計(jì)理念：以繪畫為鏡，看見優(yōu)勢(shì)潛意識(shí)、壓力源、家庭關(guān)系樹，把專業(yè)的房樹人測(cè)驗(yàn)，變成親子溝通的“神奇翻譯器”

課程設(shè)計(jì)思路：平衡自我工作與家庭關(guān)系，呈現(xiàn)繪畫心理、壓力釋緩、親子養(yǎng)育和自我成長(zhǎng)四個(gè)維度

課程設(shè)計(jì)模塊：上午以自我成長(zhǎng)、壓力管理、關(guān)系樹圖為內(nèi)容，聚焦于自我優(yōu)勢(shì)潛意識(shí)開發(fā)與教練，下午親子繪畫解讀與互動(dòng)，聚焦于親子關(guān)系的潛意識(shí)鏈接與優(yōu)勢(shì)開發(fā)，結(jié)尾用九宮格統(tǒng)合繪畫法做整合展望。

課程大綱：

第一天：家長(zhǎng)的自我覺察與實(shí)踐對(duì)話

1 破冰分組（09：00-09：30） “電力火花"破冰活動(dòng)，自我介紹與融入小組

2 理論基礎(chǔ)（09：30-11：00）  結(jié)合具體案例與圖畫，講解繪畫心理的核心原理

3 自我探索（11：00-12：00）  “樹”、“雨中人”、“房樹人"繪畫練習(xí)與自我解讀

4 自我探索（14：30-16：00）  “樹”、“雨中人”、“房樹人"繪畫練習(xí)與自我解讀

5 教練對(duì)話（16：00-17：00） 親子繪畫心理解讀與教練對(duì)話的話術(shù)與互動(dòng)解讀教練

第二天：親子繪畫解讀與優(yōu)勢(shì)教練對(duì)話

1  教練雙選（09：00-09：30）  破冰活動(dòng)，自我介紹雙選教練與融入小組

2  繪畫教練 （9：30-10：00）   教練組合對(duì)話以及回之前的連接準(zhǔn)備工作

3  親子繪畫（10：30-12：00）  家長(zhǎng)（教練）和孩子一起進(jìn)行上述繪畫心理解讀與賦能

4  親子教練（14：30-15：30）  通過“九宮格繪畫”體驗(yàn)解讀孩子內(nèi)在資源與對(duì)話

5  親子教練（15：30-16：30）  通過“九宮格繪畫”體驗(yàn)升級(jí)引領(lǐng)孩子未來(lái)資源與對(duì)話

6  總結(jié)運(yùn)用（16：30-17：00）  家長(zhǎng)與孩子代表談收獲體會(huì)以及“寫給未來(lái)的一封信”

效果保障設(shè)計(jì)

1 預(yù)防防御心理：強(qiáng)調(diào)簡(jiǎn)單繪畫“非藝術(shù)競(jìng)賽，任何線條都是心電反應(yīng)”

2 現(xiàn)場(chǎng)關(guān)系案例：可根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)有意愿的家長(zhǎng)或孩子做個(gè)別案例分析

3 敏感問題處理：發(fā)現(xiàn)潛在心理風(fēng)險(xiǎn)時(shí)，可提供專業(yè)心理咨詢輔導(dǎo)

4 一周群訓(xùn)練營(yíng)：可根據(jù)意愿及需要，組建一周臨時(shí)群跟蹤繪畫教練進(jìn)度與效果

此課程曾多次被國(guó)家電網(wǎng)某分公司返聘，課程總體滿意度為98.3%，一、通過繪畫讓家長(zhǎng)讀懂自己和孩子看不見的潛意識(shí)與優(yōu)勢(shì)資源；二、通過教練對(duì)話，賦能孩子自信心與優(yōu)勢(shì)未來(lái)，找尋支持力量源泉；三、通過課程自我覺察，培養(yǎng)緩釋壓力的能力與方法，逐步實(shí)現(xiàn)“看繪畫溫暖心房，以對(duì)話照亮未來(lái)”。