開放黨校教學課堂

改革開放30年來，黨校辦學方式的規(guī)范化已經(jīng)成為改革的一大成果。但隨著改革的不斷深入，原有的封閉式的校園課堂教學，已經(jīng)不能適應(yīng)時代對領(lǐng)導干部提出的更高的培訓要求。改革教學方式雖然能夠部分地解決問題，但不能從根本上解決問題。必須更新教學理念，開放教學課堂，形成 “大黨校、大課堂、大培訓”的格局，實現(xiàn)教學和實踐的良性循環(huán)。開放式教學法從根本上說，就是廣泛利用社會資源，讓學員、教師走出校園，身處一個更加開放的教學環(huán)境，更加貼近實際，取得最佳的培訓效果。開放課堂可以從幾個層面理解：

從教學方式層面上看，開放就是把課堂直接搬到社會環(huán)境中。一是社會調(diào)研，結(jié)合專題教學內(nèi)容或工作難題分析的撰寫，教師可安排學員進行社會調(diào)研活動，學員通過聽介紹、看資料、開座談會、個別采訪等方式，搜集所需資料，完成調(diào)研課題作業(yè)。二是現(xiàn)場教學。教師根據(jù)專題的教學需要，組織學員到相關(guān)企業(yè)、部門，由任課老師或聘請的其他專業(yè)人員上課。如學員到工廠聽企業(yè)管理專題課，到法庭旁聽行政、法律案件的審理，可加深他們對企業(yè)管理、法律知識的理解，拉近書本理論知識與實踐的距離。三是參觀考察。在干部培訓過程中，為拓寬學員視野、激發(fā)學員進行創(chuàng)新思維，組織學員參加近距離的參觀考察，也是較好的教學方法之一。方法不局限上面幾種。這些走出小課堂走進“大課堂”的教學形式，有助于學員從實踐層面上加深對黨的路線方針政策的理解和感悟，使教學收到良好的培訓效果。

從師資資源層面上看，開放就是要實現(xiàn)“外引內(nèi)聯(lián)，形成‘大隊伍’人才格局”。一是巧借“外腦”，在更大范圍內(nèi)邀請行政部門的領(lǐng)導、企事業(yè)單位在職黨員、社會各界的成功人士、專家學者等擔任其所專長的領(lǐng)域或課程的教學，使教學更貼近實際，黨員學有收獲。二是豐富“內(nèi)腦”。從各單位各部門篩選出一批不同專業(yè)各有所長的在職專業(yè)人才組成教師資源庫，根據(jù)他們的特長聘請為某一教學方向的兼職教師，幫助開展教育培訓工作。這項工作很多黨校也零星開展過，但是只有系統(tǒng)規(guī)劃和長期實施，才能取得更大的實效。

從信息傳輸層面上看，開放就是要利用網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)學員的自主性學習?？梢圆扇　伴_放網(wǎng)絡(luò)+教員輔導”的兩段式教學，第一階段進行以網(wǎng)絡(luò)為載體的普及性培訓，學習時間安排在學員的工余時間，內(nèi)容以政治理論為主，學員通過網(wǎng)絡(luò)進行學習。為了搞好這一階段教學，以加快信息化建設(shè)為切入點，建立起一個擁有眾多課程的教學資源庫和一個能夠跟蹤學員在網(wǎng)學習情況的管理系統(tǒng)。學員可以隨時自主選擇專題進行學習，學校又能及時掌握學員學習情況，做好管理工作。第二階段進行以專業(yè)知識為主的專題性教學。采用兩段式教學一方面較好地解決了工學的矛盾，有利于培養(yǎng)學員平時利用網(wǎng)絡(luò)資源進行學習的良好習慣，另一方面又實現(xiàn)了教學由"一支粉筆、一塊黑板、一個課堂"的傳統(tǒng)教學手段向運用多媒體、遠程網(wǎng)絡(luò)教育等現(xiàn)代化的教學手段的重大轉(zhuǎn)變，借助中央黨校遠程網(wǎng)教學的資源、眾多學術(shù)名家的各類講座，讓學員們接觸到并可反復揣摩，從而形成教學資源的廣泛共享，大大增加教學的自主性和信息量，提高了教學的趣味性和可聽可視性。

從培訓對象層面看，開放就是要利用網(wǎng)絡(luò)使黨校培訓的外延得到拓展。目前區(qū)內(nèi)很多縣都已經(jīng)作了卓有成效的嘗試，陽朔縣委黨校就是一個成功的范例。他們將教育培訓對象由縣鄉(xiāng)黨政部門干部拓展、延伸到全體黨員以及各類人員，將原來比較單一的教育培訓內(nèi)容豐富、拓展為“政治理論+業(yè)務(wù)知識和技能”的“1+1”模式。陽朔縣白沙鎮(zhèn)龍?zhí)堕T村青年農(nóng)民高立濤一雙操持農(nóng)活的粗糙大手在鍵盤上靈活地跳躍著，興奮地說道：“在網(wǎng)上能聽到黨校聘請的老師講述的果樹種養(yǎng)知識，我還能和他對話，有影有音，專家就像坐在自己身旁一樣，一下就沒了距離！” 嘗到網(wǎng)絡(luò)教育甜頭的，何止高立濤，還有陽朔縣委黨校一個個遠程教育終端接收站點的萬千受益者：想上黨課，通過多媒體就可以聽到專家授課；要學技術(shù)，上網(wǎng)就隨時觀看教學節(jié)目；遇到難題，輕點鼠標就能找到解決的方法。陽朔縣委黨校發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，依托“黨員干部教育培訓網(wǎng)”、“信息村鎮(zhèn)網(wǎng)”、“遠程教育點播頻道網(wǎng)”組建網(wǎng)絡(luò)學校，以“網(wǎng)絡(luò)培訓”創(chuàng)新學習方法，提高農(nóng)民素質(zhì)和能力，成為該縣黨校改革試點工作的一大特色。