體態(tài)語(yǔ)言包括眼語(yǔ)、臉語(yǔ)、手語(yǔ)。

眼語(yǔ)對(duì)于教師來(lái)講是至關(guān)重要的。眼睛是人心靈的窗口，具有特殊的功能，可表達(dá)只能意會(huì)不易言傳的最微妙的感情。目光能強(qiáng)化對(duì)正確的肯定，也能加深對(duì)錯(cuò)誤的否定。眼語(yǔ)和口語(yǔ)的適時(shí)配合，有利于師生感情的交往，獲得及時(shí)反饋的效果。因此，做為教師應(yīng)把明亮、堅(jiān)定、靈活的眼神撒向每個(gè)學(xué)員。

臉語(yǔ)具有極強(qiáng)的表達(dá)情感的功能。教師面部表情的喜、怒、哀、樂(lè)會(huì)對(duì)學(xué)員直接產(chǎn)生刺激作用。為了給學(xué)員創(chuàng)造一個(gè)寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，盡可能地發(fā)揮他們的思維潛力，保持學(xué)習(xí)興趣，教師不應(yīng)把憂愁和煩惱帶入課堂。

教師的臉語(yǔ)要做到自然、大方、親切、嚴(yán)肅。

手語(yǔ)是教師表情達(dá)意的輔助手段。適宜的手勢(shì)能增強(qiáng)口述語(yǔ)言的傳遞效果。課堂教學(xué)的手語(yǔ)要注意三點(diǎn)：①自然明確。手語(yǔ)必須適時(shí)配合知識(shí)內(nèi)容，自然、形象、準(zhǔn)確的傳情達(dá)意。

②大小要有分寸，不僅要適時(shí)，而且要適度。要求落落大方，避免手舞足蹈。

③靜動(dòng)結(jié)合。動(dòng)作不宜過(guò)多，應(yīng)動(dòng)則動(dòng)，該靜必靜。防止做作與瑣碎。