2015年3月11日，北京華奕天啟管理咨詢領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力首席專家邱柏森老師，受遼寧東運集團(tuán)邀請，為公司150多位中高層管理人員進(jìn)行了為期一天的《卓越領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)軍之道》課程培訓(xùn)，取得圓滿成功。

為了讓客戶滿意，提高課程落地實施效果，邱柏森老師課前與東運集團(tuán)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人就培訓(xùn)課程內(nèi)容進(jìn)行溝通，取消了部分互動游戲環(huán)節(jié)，采用全程案例教學(xué)，只講干貨的課程方式。

在抵達(dá)沈陽后，邱柏森老師又與東運集團(tuán)副董事長溝通，了解到對方集團(tuán)內(nèi)部人員構(gòu)成復(fù)雜，有與企業(yè)一起成長的員工，有外聘的人才，有高級知識分子，也有小學(xué)、初中畢業(yè)人員。在公司對外擴(kuò)張的高速發(fā)展期，管理階層面對不同文化、出身的員工無法進(jìn)行有效管理。希望邱柏森老師能對集團(tuán)旗下150余名中高層管理人員領(lǐng)導(dǎo)方式、領(lǐng)導(dǎo)技能、人才招聘、人才管理等方面進(jìn)行加強(qiáng)訓(xùn)練。

課程開始，邱柏森老師以蔣介石、毛澤東兩種截然不同的領(lǐng)導(dǎo)方式造成不同結(jié)果的案例，引入現(xiàn)代管理中卓越領(lǐng)導(dǎo)者的核心任務(wù)是什么的思考。邱柏森老師認(rèn)為一個卓越將領(lǐng)，核心任務(wù)是用兵和帶兵，那么，作為現(xiàn)代管理者，其核心任務(wù)就是用人、育人。在整個課程中，邱柏森老師為學(xué)員著重講解如何用人、育人。

在播放一組考勤方式演變史PPT后，邱柏森為學(xué)員指明現(xiàn)在管理者與被管理者的博弈關(guān)系現(xiàn)狀，引入管理組織的三重境界，即：組織自動運行、員工自動運行、組織自動運行與員工自動運行相結(jié)合。那么如何讓員工自動運行呢？邱柏森老師引入現(xiàn)代管理體系中思想體系建設(shè)模型，為學(xué)員講解如何有技巧地在日常人才管理中進(jìn)行思想建設(shè)，使思想建設(shè)能夠完美地貫徹整個日常管理中。

課程中，邱柏森老師指出，思想建設(shè)最容易出現(xiàn)“空對空”，所以要與企業(yè)的中心工作、實際工作相結(jié)合，緊密聯(lián)系員工思想實際。那么如何保證思想建設(shè)落地呢？邱柏森老師給出了：結(jié)合員工實際進(jìn)行理論灌輸、結(jié)合形式任務(wù)進(jìn)行理論灌輸、結(jié)合自身思想建設(shè)進(jìn)行灌輸、結(jié)合工作總結(jié)進(jìn)行理論灌輸?shù)?大要領(lǐng)。

最后，應(yīng)客戶要求，邱柏森老師進(jìn)行現(xiàn)場答疑講解，為學(xué)員現(xiàn)場解惑，問題涉及自我學(xué)習(xí)、職業(yè)心態(tài)、員工關(guān)系、人才招聘、績效考核、員工素質(zhì)提升、團(tuán)隊建設(shè)等方面。對老師的回答，學(xué)員紛紛表示滿意，對自身工作、成長有指導(dǎo)意義。

培訓(xùn)結(jié)束后，東運集團(tuán)副董事長發(fā)言，認(rèn)為邱老師課程對他個人猶如醍醐灌頂，為以后的管理工作指明了方向、方法，要求公司在座的150余名管理人員，按要求完成老師布置的作業(yè)，并切實的將老師講授的課程知識、實用工具運用到日后的管理中。