一、什么是正面管教1. 互動活動：教育孩子中的挑戰(zhàn)與培養(yǎng)方向2. 作為父母的五大任務(wù) 幫助孩子成長感受到歸屬感與家人的聯(lián)結(jié) 交給孩子社會和生活技能 幫助孩子感覺到被愛 確保孩子感覺到自己的與眾不同和重
一、行動學(xué)習(xí)定義1、什么是行動學(xué)習(xí)2、行動學(xué)習(xí)的五類應(yīng)用 解決問題創(chuàng)造業(yè)績 加強(qiáng)團(tuán)隊建設(shè) 提升領(lǐng)導(dǎo)力 促進(jìn)個人發(fā)展 建設(shè)學(xué)習(xí)型組織3、行動學(xué)習(xí)6個要素 問題 小組 催化師 質(zhì)疑與反思的過程 付諸行動
第一部分：理解/觀察在此環(huán)節(jié)，我們首先要充分的理解員工本身，要調(diào)研員工的真實需求、行為模式、使用習(xí)慣、思維方式等等。在此階段，我們會利用設(shè)計思維的方法論引導(dǎo)大家去理解員工本身。第二部分：定義在進(jìn)一步定
一、為何要提倡樂干精神 案例研討：緣何員工沒有積極性和責(zé)任心 MOT與情緒工作 體驗活動：說說你的感受 感受好，才能行為好 GOOGLE案例：快樂工作強(qiáng)扭不來 谷歌：重新定義公司二、樂干精神的四大來源
一、什么是正面管教1. 互動活動：兩列表：教育孩子中的挑戰(zhàn)與培養(yǎng)方向2. 作為父母的五大任務(wù)3. 互動活動：我們的教養(yǎng)方式與孩子的性格4. 正面管教的五個標(biāo)準(zhǔn)5. 孩子行為是如何生成的（認(rèn)識孩子行為背
一、什么是正面管教1. 互動活動：兩列表：教育孩子中的挑戰(zhàn)與培養(yǎng)方向2. 作為父母的五大任務(wù)3. 互動活動：我們的教養(yǎng)方式與孩子的性格4. 正面管教的五個標(biāo)準(zhǔn)5. 孩子行為是如何生成的（認(rèn)識孩子行為背
做最靠譜的中層---MTP中層管理技能訓(xùn)練課程背景： 在今天互聯(lián)網(wǎng)思維的時代，有的企業(yè)爆發(fā)式發(fā)展，很短時間規(guī)模迅速膨脹，有的企業(yè)一夜之間處在轉(zhuǎn)型變革的風(fēng)口浪尖。高速發(fā)展的企業(yè)發(fā)展究竟是曇花一現(xiàn)還是持續(xù)
卓越領(lǐng)導(dǎo)5力模型（2天版） -----五力模型，打造領(lǐng)導(dǎo)梯隊的成長系統(tǒng)【課程背景】:互聯(lián)網(wǎng)時代下“領(lǐng)導(dǎo)力和領(lǐng)導(dǎo)人才“在中國是稀缺資源在今天互聯(lián)網(wǎng)思維的時代，有的企業(yè)爆發(fā)式發(fā)展，很短時間規(guī)模迅速膨脹，有
在互聯(lián)網(wǎng)時代做最靠譜的中層---中層管理技能提升課程背景： 在今天互聯(lián)網(wǎng)思維的時代，有的企業(yè)爆發(fā)式發(fā)展，很短時間規(guī)模迅速膨脹，有的企業(yè)一夜之間處在轉(zhuǎn)型變革的風(fēng)口浪尖。高速發(fā)展的企業(yè)發(fā)展究竟是曇花一現(xiàn)還
在互聯(lián)網(wǎng)時代做最靠譜的中層---中層管理技能提升課程背景： 在今天互聯(lián)網(wǎng)思維的時代，有的企業(yè)爆發(fā)式發(fā)展，很短時間規(guī)模迅速膨脹，有的企業(yè)一夜之間處在轉(zhuǎn)型變革的風(fēng)口浪尖。高速發(fā)展的企業(yè)發(fā)展究竟是曇花一現(xiàn)還
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