2、社會(huì)個(gè)性

社會(huì)個(gè)性是在核心個(gè)性的基礎(chǔ)上，與學(xué)校教育、社會(huì)規(guī)范跟工作環(huán)境相互影響而形成的個(gè)性特征。社會(huì)個(gè)性是在7歲以后開(kāi)始逐漸發(fā)展的，社會(huì)個(gè)性是發(fā)展變化的。

兒童社會(huì)個(gè)性發(fā)展是在社會(huì)化中實(shí)現(xiàn)的。所謂社會(huì)化就是個(gè)體在于社會(huì)環(huán)境相互作用中獲得他所處的社會(huì)的各種行為規(guī)范、價(jià)值觀和知識(shí)技能，成為獨(dú)立的社會(huì)成員逐步適應(yīng)社會(huì)的過(guò)程。社會(huì)文化是人的社會(huì)個(gè)性的重要重要中介變量。

社會(huì)化規(guī)范人的社會(huì)行為，培養(yǎng)人的身份、地位認(rèn)同、影響人的價(jià)值觀和行為取向，傳遞知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和技能。社會(huì)化保證了社會(huì)文化的積累和傳遞，既有利于社會(huì)的發(fā)展，也有利于個(gè)體的社會(huì)適應(yīng)。社會(huì)化在兒童發(fā)展中具有重要作用。

在社會(huì)化的過(guò)程當(dāng)中，有時(shí)會(huì)體驗(yàn)到個(gè)人愿望與社會(huì)要求的尖銳沖突。兒童逐漸學(xué)會(huì)采取理性的、社會(huì)群體認(rèn)可的行為規(guī)范行動(dòng)，并將自己逐步融入更大的社會(huì)群體種，與其他社會(huì)成員共享一種文化，由此，兒童的社會(huì)個(gè)性得到了發(fā)展。

3、核心個(gè)性與社會(huì)個(gè)性的關(guān)系

圖：本體、核心個(gè)性與社會(huì)個(gè)性之間的關(guān)系

個(gè)性與本體的關(guān)系。當(dāng)我們失去了真正的歸宿時(shí)，當(dāng)我們遠(yuǎn)離本體時(shí)，就像一個(gè)沒(méi)有目標(biāo)的流浪漢，流落在街頭。這邊走走，那邊晃晃，一回兒落了腳又得流浪他方。在我們回到真正的家之前，無(wú)論如何，都會(huì)覺(jué)得不舒服，就如同一個(gè)離鄉(xiāng)背景的人。只有當(dāng)他回到家時(shí)，才能真正輕松自在。

“在這世上我們找不到真正平靜的地方，這是世間的本然。就以觀照你自己的內(nèi)心代替向外的追求吧！平靜的本體是在你心中找到的?！?---阿姜查·南傳佛教大師

核心個(gè)性是遺傳與童年時(shí)期父母教養(yǎng)方式相互作用的結(jié)果；社會(huì)個(gè)性是由學(xué)

校、社會(huì)、工作環(huán)境影響的結(jié)果。

4、核心個(gè)性是穩(wěn)定不變的，社會(huì)個(gè)性是發(fā)展變化的。