說(shuō)起《弟子規(guī)》大家并不陌生，很多人都背誦過(guò)，但僅僅是背誦而已，對(duì)《弟子規(guī)》的認(rèn)識(shí)僅僅局限在“父母呼，應(yīng)勿緩，父母命，行勿懶”上，其他的內(nèi)容結(jié)合德育故事給孩子講了很多，但反映在孩子行動(dòng)上的卻很少。

讀《弟子規(guī)》，我覺(jué)得她的作用對(duì)教育孩子，主要有以下幾點(diǎn)：

一、培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣。

      “習(xí)慣決定一個(gè)人的命運(yùn)。”習(xí)慣的力量是巨大的，人一旦養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，就會(huì)不自覺(jué)地在這個(gè)軌道上運(yùn)行，如果是好習(xí)慣，將會(huì)終身受益，孩童時(shí)期是培養(yǎng)習(xí)慣的最佳時(shí)間。讓孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，父母是第一任老師，要想讓孩子習(xí)慣好必須父母有好的行為習(xí)慣尤其是好德思維習(xí)慣，為什么我們的孩子會(huì)有這樣那樣的很多問(wèn)題，主要原因是由父母造成的。

二、教育孩子學(xué)會(huì)做人。

《弟子規(guī)》首先教育大家如何做人，主張有余力再去學(xué)習(xí)其他的學(xué)問(wèn)?！兜茏右?guī)》規(guī)范了“學(xué)生”的思想，對(duì)“學(xué)生”價(jià)值觀念的形成、人格的確立起著關(guān)鍵的作用。

1、事雖小，勿擅為

“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，所以在學(xué)習(xí)生活中要從小事做起，讓好習(xí)慣伴"我"行，逐步養(yǎng)成細(xì)心認(rèn)真、一絲不茍的習(xí)慣。一個(gè)人可以不成材，但是必須學(xué)會(huì)做人。具體家教過(guò)程中，不要放棄孩子每一個(gè)大人認(rèn)為不好的言行，然后結(jié)合《弟子規(guī)》把道理給孩子講清楚。日后觀察她，是否有改變。有時(shí)，還要制造當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，觀察孩子的表現(xiàn)，是否有改變?！兜茏右?guī)》中講：“事雖小，勿擅為，茍善為，子道虧?！边@里父母與孩子必須同時(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

2、父母教，須敬聽(tīng)

《二十四孝》圖給我們講了很多孝的故事，《弟子規(guī)》中也特別強(qiáng)調(diào)做人首先要“孝”?，F(xiàn)在，孩子與父母的關(guān)系完全顛倒了。在家里，孩子變成了發(fā)號(hào)施令的人，而有些家長(zhǎng)則唯命是從。在家里只要孩子高興就好，家長(zhǎng)無(wú)所謂。試想一下，習(xí)慣了發(fā)號(hào)施令的他們，步入社會(huì)后會(huì)聽(tīng)從別人對(duì)他發(fā)號(hào)施令嗎？顯然不會(huì)。與其在社會(huì)上受挫折，倒不如讓他們?cè)诤⑼瘯r(shí)多受挫折來(lái)得好。家長(zhǎng)要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活小事中引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)父母得不容易，慢慢讓孩子知恩、感恩、報(bào)恩。

    每一個(gè)孩子都是一張白紙，至于孩子將來(lái)會(huì)向哪個(gè)方向發(fā)展，就要看家長(zhǎng)如何在這張白紙上書(shū)寫(xiě)。不要因?yàn)榇笕说哪承┎涣夹袨槎栉哿诉@張白紙。1988年初的98位諾貝爾獎(jiǎng)得主說(shuō)：我們?nèi)祟?lèi)想要在21世紀(jì)生存下去,就要從2500年前的孔子那吸取智慧。

好習(xí)慣是我們言行的導(dǎo)師，是描繪人生藍(lán)圖的五彩筆。養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣至關(guān)重要。讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，從身邊的一點(diǎn)一滴的小事做起，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)品行，以鑄就人生更大的輝煌。