“苦逼”“什么世道”“蛋疼”“郁悶”等眾多“消極流行語(yǔ)”正在大學(xué)校園里傳播，其中許多話語(yǔ)已成為大學(xué)生的口頭禪。這些“消極校園流行語(yǔ)”是如何出現(xiàn)的？它們又緣何“風(fēng)靡”大學(xué)校園呢？

這些流行語(yǔ)大致可以分為三類(lèi)

    折射當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)心理困惑

    “屌絲”“高富帥白富美”“苦逼”“什么世道”……如今，很多消極的流行語(yǔ)開(kāi)始在大學(xué)校園里彌漫，一些大學(xué)生甚至將其中的很多流行語(yǔ)當(dāng)成口頭禪。記者發(fā)現(xiàn)，這些流行語(yǔ)大致可以分為三類(lèi)：學(xué)業(yè)方面、就業(yè)方面和社會(huì)現(xiàn)象方面。

    黑龍江大學(xué)研究生劉紫瑞畢業(yè)前就遇到了讓她很頭疼的事情。一方面，她白天要和同學(xué)一起在各大招聘會(huì)間穿梭；另一方面，晚上還要趕著寫(xiě)畢業(yè)論文，“一天神經(jīng)都繃得緊緊的，畢業(yè)論文常常要寫(xiě)到半夜，第二天還得早起接著跑招聘會(huì)。那段日子簡(jiǎn)直太‘苦逼’了！”劉紫瑞回憶說(shuō)。

    中國(guó)傳媒大學(xué)學(xué)生劉冰玉也遇到了一件“郁悶”的事。由于在校學(xué)習(xí)優(yōu)秀表現(xiàn)出色，經(jīng)導(dǎo)師介紹，劉冰玉來(lái)到一家媒體實(shí)習(xí)，本想在實(shí)習(xí)期間好好學(xué)習(xí)一下新聞理論和實(shí)踐，但一個(gè)星期之后她就想打包走人了。

    “每天來(lái)了就是給人端茶送水，這還不算什么，最讓人郁悶的是我想學(xué)東西，但那的工作人員什么也不讓我做，倒讓我天天幫著送餐、送水、遞文件，我都郁悶死了?！眲⒈駸o(wú)奈地說(shuō)，她的同學(xué)朋友也遇到過(guò)很多這種事情，還有的去實(shí)習(xí)單位之后“清閑”得很，什么事也不用做，當(dāng)然，什么東西也學(xué)不到，“實(shí)習(xí)成了一件‘習(xí)’而不‘實(shí)’的事，能讓人‘淡定’嗎？”

    在就業(yè)方面，“拼爹”“走后門(mén)”“找人”“送禮”等流行語(yǔ)也已經(jīng)深入大學(xué)生群體。東北農(nóng)業(yè)大學(xué)畢業(yè)生王彥東說(shuō)，畢業(yè)的時(shí)候經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到某某同學(xué)家里給“找人”進(jìn)了某機(jī)關(guān)事業(yè)單位，或者聽(tīng)說(shuō)誰(shuí)家長(zhǎng)給某領(lǐng)導(dǎo)“送禮”了。王彥東表示，自己是一個(gè)普通家庭的孩子，聽(tīng)到這種情況，真是“羨慕嫉妒恨”。

    在社會(huì)現(xiàn)象方面，表達(dá)出身卑微又矮又窮又挫又沒(méi)有男女朋友的“屌絲”以及表達(dá)具有高背景、高身材、雄厚資金、對(duì)一些女性具有吸引力、戀愛(ài)容易成功的“高富帥”，還有“官二代”“富二代”“什么世道”等流行語(yǔ)，也在大學(xué)校園內(nèi)廣泛傳播。

    黑龍江省青少年研究學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)、醫(yī)學(xué)博士張大生教授認(rèn)為，當(dāng)前這些消極的流行語(yǔ)在校園里能夠傳播開(kāi)來(lái)，反映了當(dāng)代大學(xué)生普遍的一種社會(huì)心理困惑。

    首先，被稱(chēng)為“迷茫一代”的大學(xué)生，面對(duì)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、眾多社會(huì)不公以及其他嚴(yán)峻的社會(huì)問(wèn)題，會(huì)讓他們產(chǎn)生巨大的心理壓力，“很容易失去自己的理想和激情?！薄半S便啦”“無(wú)聊”“郁悶”等校園流行語(yǔ)便會(huì)時(shí)常掛在他們嘴邊。

    其次，大學(xué)生人際關(guān)系緊張，缺乏基本信任也成為高校學(xué)生困惑的因素?！皩W(xué)生和家長(zhǎng)關(guān)系不暢、學(xué)生和老師不信任，更重要的是許多大學(xué)老師把心思放在教學(xué)外，幾乎不對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，難免讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒。”張大生說(shuō)。

    第三，大學(xué)生之間以及大學(xué)生與社會(huì)之間的溝通不暢。張大生認(rèn)為，當(dāng)前的大學(xué)教育跟社會(huì)日漸脫節(jié)，大學(xué)生在學(xué)校學(xué)的知識(shí)越來(lái)越不適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展變化，導(dǎo)致的結(jié)果就是很多學(xué)生對(duì)問(wèn)題采取回避、龜縮的態(tài)度?！薄安幌嘈拧本统闪嗽S多大學(xué)生面對(duì)問(wèn)題的第一選擇。

    第四，大學(xué)生之間的互相攀比也是重要的因素。許多大學(xué)生的自卑感也因此產(chǎn)生。相比于“高富帥”和“白富美”，草根大學(xué)生往往深感自不如人，便使用遷怒的方式來(lái)宣泄內(nèi)心的不滿和自卑，嚴(yán)重的甚至?xí)?duì)特定人群產(chǎn)生敵對(duì)感和攻擊性。

    對(duì)此，哈爾濱工程大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)院應(yīng)用心理學(xué)系副教授，心理學(xué)博士蔡穎表示，大學(xué)生的這種心理狀態(tài)還源于理想與現(xiàn)實(shí)之間、獨(dú)立與依賴(lài)之間等心理沖突。諸如“賣(mài)萌”等校園流行語(yǔ)透出大學(xué)生尚未成熟的心理，這種回歸童真幼稚的言行也是對(duì)現(xiàn)實(shí)痛苦的心理防御與自我保護(hù)。

    蔡穎說(shuō)：“大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀尚未完全成熟，容易受到社會(huì)的影響，不論是積極的還是消極的，需要有辨別良莠的判斷力和提高認(rèn)識(shí)問(wèn)題的能力?！?/wbr>

    有條件的高校應(yīng)開(kāi)設(shè)“失敗學(xué)”

    部分專(zhuān)家認(rèn)為，在有條件的高校中應(yīng)開(kāi)設(shè)“失敗學(xué)”，而不是“成功學(xué)”，可以更加有效地疏導(dǎo)高校大學(xué)生的諸多心理困惑。

    “現(xiàn)在很多大學(xué)開(kāi)設(shè)了《成功學(xué)》課程，大學(xué)生受該課程里面成功人物的影響，空喊口號(hào)，懷著一夜暴富的心情來(lái)做事，這是非常有害的?！睆埓笊f(shuō)，有條件的高?？梢蚤_(kāi)設(shè)“失敗學(xué)”課程，多講述一些失敗的例子，講講這些人是如何從失敗中爬起，甚至可以講“窮二代”如何面對(duì)失敗，走出失敗的案例。現(xiàn)在的大學(xué)生更需要這種“失敗學(xué)”，用平淡的心態(tài)來(lái)面對(duì)社會(huì)問(wèn)題。

    一些專(zhuān)家認(rèn)為，高校主要以教育為主，可以通過(guò)多渠道、多層次、多樣性、學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的心理教育幫助大學(xué)生提升應(yīng)對(duì)壓力、適應(yīng)社會(huì)的知識(shí)與能力，提高心理素質(zhì)。同時(shí)，要正確引導(dǎo)和規(guī)范高校老師的言行。

    蔡穎表示，家庭的溫暖和關(guān)懷、朋友的陪伴和關(guān)愛(ài)、社會(huì)傳媒對(duì)良好社會(huì)風(fēng)氣和主流價(jià)值觀的傳播和引導(dǎo)、大學(xué)生加強(qiáng)自身調(diào)節(jié)能力，對(duì)于積極有效應(yīng)對(duì)壓力都是必不可少的。

    黑龍江省青少年研究所副所長(zhǎng)閆峰說(shuō)，大學(xué)生對(duì)當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)狀、社會(huì)問(wèn)題產(chǎn)生心理困惑是一種正?，F(xiàn)象，應(yīng)積極調(diào)適心理狀態(tài)，正視社會(huì)發(fā)展過(guò)程中產(chǎn)生的負(fù)面因素。“更重要的是在社會(huì)快速發(fā)展過(guò)程中，引導(dǎo)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，不在物質(zhì)化社會(huì)中迷失自我?！遍Z峰說(shuō)。據(jù)新華社

    失敗學(xué)

    失敗學(xué)是一門(mén)現(xiàn)代管理學(xué)的子學(xué)科，是研究相關(guān)失敗為主的管理科學(xué)。失敗學(xué)是以管理學(xué)理論為基礎(chǔ),以案例研究為重點(diǎn)，從而形成理論，并以此作為決策、預(yù)測(cè)的工具，提高管理工作的科學(xué)性，增進(jìn)企業(yè)成功率。

    狹義失敗學(xué)指總結(jié)前人失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為我所用；廣義的失敗學(xué)除總結(jié)企業(yè)管理案例、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)公共管理、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科范疇內(nèi)的相關(guān)失敗經(jīng)驗(yàn)之外，還包括“逆商學(xué)、誤區(qū)學(xué)、預(yù)警學(xué)、危機(jī)管理學(xué)”等相關(guān)研究工作。

    “失敗學(xué)”自2001年日本、美國(guó)、中國(guó)、歐洲等學(xué)者從事研究工作以來(lái)，逐漸形成體系。但總體來(lái)說(shuō)還處于一個(gè)完善的過(guò)程。

    “失敗學(xué)”在中國(guó)的研究自21世紀(jì)開(kāi)始，現(xiàn)在中國(guó)失敗學(xué)研究已經(jīng)集聚一大批研究員、教授、大企業(yè)高管從事中國(guó)失敗學(xué)研究，學(xué)者人數(shù)在100人以上。