《90后大學(xué)生“雛鷹計(jì)劃”特訓(xùn)營(yíng)》培訓(xùn)方案

                                     主講：李根穩(wěn)

體系特點(diǎn)：

           當(dāng)下，企業(yè)管理缺乏規(guī)范化、從業(yè)人員缺乏職業(yè)化，是中國(guó)企業(yè)由經(jīng)驗(yàn)型管理向職業(yè)型管理的過(guò)程之中必須解決的兩大問(wèn)題，要建立規(guī)范的管理平臺(tái)，一定要有一批職業(yè)化的員工隊(duì)伍。

《90后大學(xué)生“雛鷹計(jì)劃”特訓(xùn)營(yíng)》之目標(biāo)在于能夠快速的、系統(tǒng)的、有效的為公司鍛造一支高行動(dòng)力、高效能、高職業(yè)化的合格職業(yè)人。課程體系設(shè)計(jì)從實(shí)戰(zhàn)、實(shí)效、實(shí)用出發(fā)，結(jié)合90后大學(xué)生特點(diǎn)，以階梯成長(zhǎng)為基本設(shè)計(jì)曲線，以達(dá)致此訓(xùn)練營(yíng)之目標(biāo)。

訓(xùn)練效益：

ü            形成一種正向的企業(yè)文化,鍛造合格職業(yè)人，使之符合職場(chǎng)與崗位的要求，建立良性心態(tài)，科學(xué)應(yīng)對(duì)職場(chǎng)壓力，樹立責(zé)任與信念，提升職業(yè)化綜合素養(yǎng)。

ü            凝聚一種積極的職業(yè)氛圍，為企業(yè)打造一支善于思考、善于解決問(wèn)題的高效能團(tuán)隊(duì)；

ü            激活受訓(xùn)人員的學(xué)習(xí)熱鍵，幫助企業(yè)建立起合理有效的規(guī)律性學(xué)習(xí)機(jī)制；

ü            增進(jìn)學(xué)員間溝通協(xié)作水平，幫助企業(yè)更好的凝聚新生團(tuán)隊(duì)。

ü            做好新、老團(tuán)隊(duì)之間的有效對(duì)接，并在整個(gè)企業(yè)內(nèi)部產(chǎn)生裂變效應(yīng)。

訓(xùn)練時(shí)間

    訓(xùn)練周期：2天

其他時(shí)間：學(xué)習(xí)研討、作業(yè)跟進(jìn)輔導(dǎo)與長(zhǎng)期支持時(shí)間可靈活安排

培訓(xùn)地點(diǎn)

企業(yè)指定培訓(xùn)室

培訓(xùn)課題一：90后大學(xué)生“雛鷹計(jì)劃”特訓(xùn)營(yíng)開(kāi)營(yíng)訓(xùn)練

課程目標(biāo)：

ü            打破學(xué)員間的溝通協(xié)作障礙，快速促成團(tuán)隊(duì)融合

ü            組建訓(xùn)練營(yíng)學(xué)習(xí)班委并建立訓(xùn)練營(yíng)的學(xué)習(xí)文化

ü            營(yíng)造熱烈的互助、研討、分享、踐行的學(xué)習(xí)氛圍

ü            塑造學(xué)員空杯、投入、突破自我的學(xué)習(xí)心態(tài)

ü            構(gòu)建“死黨制”的學(xué)習(xí)搭檔機(jī)制，以加強(qiáng)學(xué)員間彼此督導(dǎo)之作用

培訓(xùn)課題二：鍛造合格海衛(wèi)士之職業(yè)化訓(xùn)練

培訓(xùn)導(dǎo)師：李根穩(wěn)

培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)：6H

培訓(xùn)地點(diǎn)：培訓(xùn)室

課程目標(biāo)：

ü            改變學(xué)員的心智模式，在短時(shí)間內(nèi)建立良性心態(tài)與思考模式，實(shí)現(xiàn)自己的角色轉(zhuǎn)換；

ü            引導(dǎo)學(xué)員重新正確的認(rèn)識(shí)自我，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，祛除缺點(diǎn)，第一時(shí)間融入到工作中；

ü            樹立學(xué)員積極進(jìn)取、腳踏實(shí)地、不畏艱難的優(yōu)良品質(zhì)，培養(yǎng)優(yōu)秀員工職業(yè)精神；

ü            讓學(xué)員懂得成功的來(lái)源與價(jià)值，激發(fā)內(nèi)動(dòng)力，生發(fā)智慧；

ü            科學(xué)做好職業(yè)規(guī)劃，培養(yǎng)90后忠誠(chéng)員工，利于團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

課程內(nèi)容設(shè)置：

第一單元  角色認(rèn)知：此時(shí)此刻，你是一個(gè)企業(yè)人

ü        以企業(yè)的角度看自己，以企業(yè)家的眼光看自己

ü        過(guò)去不一定決定現(xiàn)在，但現(xiàn)在一定決定未來(lái)

第二單元  團(tuán)隊(duì)認(rèn)知：企業(yè)是一支正規(guī)軍，容不得員工是游擊隊(duì)

ü        企業(yè)和員工是什么關(guān)系？是軍營(yíng)和士兵的關(guān)系

ü        企業(yè)需要員工，但員工更需要企業(yè)

ü        雖說(shuō)“鐵打的營(yíng)盤流水的兵”，但軍隊(duì)堅(jiān)持高水平高質(zhì)量地訓(xùn)練士兵，希望士兵優(yōu)秀

第三單元  合格職場(chǎng)人訓(xùn)練：職場(chǎng)人的心態(tài)

ü        改變或調(diào)整自己的心態(tài)——堅(jiān)決執(zhí)行、絕對(duì)服從

ü        改變或調(diào)整自己的狀態(tài)——腳踏實(shí)地，積極主動(dòng)

ü        改變或調(diào)整自己的習(xí)慣——當(dāng)日事，當(dāng)日畢，提前到辦公室

ü        改變或調(diào)整自己做事的方式——系統(tǒng)思考，雙贏思維

ü        改變或調(diào)整自己為人處事的方式——主動(dòng)溝通，團(tuán)隊(duì)協(xié)作

（一）企業(yè)需要好員工，你準(zhǔn)備好了嗎？

         衡量?jī)?yōu)秀員工有幾個(gè)指標(biāo)

         優(yōu)秀員工不是天生的，你也可以鍛煉成長(zhǎng)

         今天不是優(yōu)秀員工沒(méi)有關(guān)系，關(guān)鍵是要為成為優(yōu)秀員工而全力準(zhǔn)備

         無(wú)論世界如何巨變，對(duì)優(yōu)秀員工的需求不會(huì)變，你不想成為它嗎？

（二）成為優(yōu)秀員工不難，難的是一直“敬業(yè)”下去

第四單元   智慧的源泉

ü        角色的轉(zhuǎn)變

       從“天之驕子”走向“普通百姓”

       從“眼高手低”轉(zhuǎn)向“腳踏實(shí)地”

       從“無(wú)助迷?！遍_(kāi)始“堅(jiān)定目標(biāo)”

       從“拖拉散漫”變?yōu)椤皣?yán)格自律”

ü        起航的意義

       案例分享：涅槃重生

       大學(xué)生從業(yè)容易走進(jìn)的8大誤區(qū)

       90大學(xué)生的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)分析

       討論：我為誰(shuí)而工作？——職場(chǎng)新人最大的問(wèn)題是態(tài)度問(wèn)題！

ü        智慧的源泉

分享+討論：

       企業(yè)員工的“四品”

       員工工作的“四態(tài)”

       人生成長(zhǎng)的“四境”

       工具：現(xiàn)場(chǎng)生發(fā)智慧

第五單元  職場(chǎng)正能量

ü        人生第一大事

       思考：我是誰(shuí)？

       互動(dòng)環(huán)節(jié)：剖析“我”的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)

       如何找準(zhǔn)自己的位置和角色——天才的狀態(tài)

       人在職場(chǎng)：工作角色與定位

       現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)：商務(wù)禮儀

ü        認(rèn)知正能量

       發(fā)掘自己的正能量

       培養(yǎng)自己的正能量

       人的三面性

       錯(cuò)位法則

ü        職場(chǎng)正能量

       視頻一：我快樂(lè)嗎？——快樂(lè)的能量

       視頻二：我幸福嗎？——行動(dòng)的能量

       分享：領(lǐng)導(dǎo)即老師/能力即方向

       工具：每天三個(gè)善行、五個(gè)善念、十個(gè)微笑

第六單元  成功的法則

ü        談?wù)摚撼晒Φ臉?biāo)準(zhǔn)？

ü        感悟：成功的起點(diǎn)？

       分享：馬斯洛的需求層次理論

       案例：學(xué)會(huì)喝馬桶水的人

       感悟：成功是從優(yōu)秀員工做起

       分享：工作的質(zhì)量往往決定生活的質(zhì)量

ü        如何科學(xué)做好職業(yè)規(guī)劃

ü        視頻+感知：《Paul的成功》

第七單元 點(diǎn)亮智慧人生

ü        我與團(tuán)隊(duì)共成長(zhǎng)

ü        天機(jī)可以泄露：

       解碼：影響人生/工作的結(jié)果？！

ü        我的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)：

       行動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值：生命周期

       科學(xué)運(yùn)用潛意識(shí)的力量

       工具：學(xué)會(huì)使用人生的放大鏡與縮小鏡

       視頻+感知：背后的力量

ü        分享：如何做到“用心工作、快樂(lè)生活”

ü        視頻：《點(diǎn)亮智慧人生》

      第八單元  自由問(wèn)答環(huán)節(jié)

ü        學(xué)員分享

ü        自由問(wèn)答

ü        作業(yè)：“我”的成長(zhǎng)計(jì)劃書

培訓(xùn)課題三：鍛造合格海衛(wèi)士之塑造高效團(tuán)隊(duì)

培訓(xùn)導(dǎo)師：李根穩(wěn)

培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)：6H

培訓(xùn)地點(diǎn)：培訓(xùn)室

課程目標(biāo)：

ü       通過(guò)自我角色的認(rèn)知和明確團(tuán)隊(duì)在個(gè)人成長(zhǎng)中的重要位置，組建“以結(jié)果為導(dǎo)向型”團(tuán)隊(duì)

ü     學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)之間的高效溝通與協(xié)調(diào)，成功處理人際關(guān)系，產(chǎn)生自動(dòng)自發(fā)的職業(yè)精神，從而實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的良性成長(zhǎng)，促進(jìn)企業(yè)的高效發(fā)展

課程內(nèi)容設(shè)置：

第一單元  團(tuán)隊(duì)篇

ü        團(tuán)隊(duì)檢閱

ü        效果測(cè)試

ü        總結(jié)：  

       團(tuán)隊(duì)的真正涵義：分析    

       團(tuán)隊(duì)的真正價(jià)值：測(cè)試

       團(tuán)隊(duì)的發(fā)展階段：工具

       高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的五個(gè)統(tǒng)一

       互動(dòng)：西游團(tuán)隊(duì)變變變

第二單元  溝通篇

ü        視頻+討論：《方與圓》

ü        全面認(rèn)知溝通

ü        體驗(yàn)活動(dòng)：

       現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)：何謂有效溝通

       聆聽(tīng)與溝通：分組演練

       溝通過(guò)程中的情緒管理

ü        九型人格與有效溝通

ü        溝通的種類

ü        溝通的價(jià)值

ü        案例分享：限時(shí)高效溝通

ü        分組演練：如何與上級(jí)高效溝通、平級(jí)高效溝通

第三單元  協(xié)作篇

ü        協(xié)作游戲體驗(yàn)

ü        協(xié)作互動(dòng)：1+1=？

ü        分享+感知：撲捉不和諧瞬間

ü        如何提升溝通與協(xié)調(diào)：面談

       現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)：提高理解別人的能力

       案例分享：增強(qiáng)別人理解自己的可能性

       工具指向：學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的溝通語(yǔ)言

ü        案例分析

第四單元   相處篇

ü        感悟：天堂與地獄

ü        故事分享：“老子”天下第一

ü        體驗(yàn)活動(dòng)：心靈的距離

ü        心理學(xué)游戲：我的眼里只有你

ü        合唱：《相親相愛(ài)一家人》

第五單元  責(zé)任篇

ü        職業(yè)人基本素養(yǎng)：三力一度，多一度熱愛(ài)

ü        案例分享：團(tuán)結(jié)才有力量

ü        五心責(zé)任：良心、用心、誠(chéng)心、開(kāi)心、同理心

ü        感悟：管理與領(lǐng)導(dǎo)

ü        互動(dòng)環(huán)節(jié)：不抱怨、不拋棄、不放棄

第六單元 重塑團(tuán)隊(duì)

ü        集體檢閱+生發(fā)智慧

       心態(tài)好的團(tuán)隊(duì)

       溝通好的團(tuán)隊(duì)

       協(xié)作好的團(tuán)隊(duì)

       不抱怨的團(tuán)隊(duì)

       ···········

ü        互動(dòng)：打造團(tuán)隊(duì)凝聚力訓(xùn)練

ü        團(tuán)隊(duì)建設(shè)系統(tǒng)：能力、動(dòng)力、合力、創(chuàng)新力

ü        團(tuán)隊(duì)文化系統(tǒng)：認(rèn)真、責(zé)任、和諧、感恩

第七單元  時(shí)間管理的技巧和工具

ü        認(rèn)知時(shí)間：游戲——誰(shuí)偷走了我的時(shí)間？

ü        學(xué)會(huì)建立目標(biāo)及優(yōu)先順序

ü        優(yōu)先管理的核心

ü        如何撰寫周、月、季、年度工作計(jì)劃表

ü        時(shí)間管理的輔助工具

ü        辦公7S：案例/辦公桌上的小鬧鐘

ü        時(shí)間管理自行診斷表

ü        節(jié)約時(shí)間的方法和工具

ü        案例：上市企業(yè)CEO的時(shí)間管理

第八單元  情緒與壓力管理（IQ、EQ、MQ與AQ）

ü        認(rèn)識(shí)情緒：條件發(fā)射——你就是它的主人

       情緒表演秀

       情緒與文字（語(yǔ)言）

ü        “人”字智慧：負(fù)性思維與良性思維

ü        人格分離：見(jiàn)證痛苦——認(rèn)真工作是真正的聰明

ü        分享+生發(fā)：MQ與IQ的價(jià)值

ü        有效管理職場(chǎng)情緒的方法：

       行為具有反作用力：微笑與皺眉/搖頭與點(diǎn)頭

       分享“用心工作，快樂(lè)生活”：優(yōu)秀的員工都快樂(lè)

       案例：壓力鍋式人生

       內(nèi)心的兩個(gè)小人：太好了與太糟了

       口號(hào)：好好好，太好了，耶！

       職場(chǎng)新人情緒管理的原則

ü        視頻討論：為什么生氣會(huì)有毒？

第九單元  感恩課堂

ü        愛(ài)的宣言：以小組為單位：愛(ài)要大聲說(shuō)（唱）出來(lái)

       感恩父母、感謝公司、感恩領(lǐng)導(dǎo)、感激同事、感謝朋友

       學(xué)員分享：一句話的感恩宣言

       全員總動(dòng)員：愛(ài)的傳遞——生發(fā)團(tuán)隊(duì)感恩文化

ü        愛(ài)的力量：《孝經(jīng)》--人生中最不能敷衍的是父母的愛(ài)和自己的靈魂

       調(diào)查：家人的心靈密碼

       案例+感動(dòng)：天使的翅膀

       孝有四別：百善孝為先

       一條感人至深的短信

       你的生日與母親受難日/你的成長(zhǎng)與父母的艱辛/你的迷途與父母的眼淚/你的快樂(lè)與父母的笑臉

ü        愛(ài)的布施：感恩——人生旅途免費(fèi)的加油站

       人生五種身份

       有愛(ài)就有力量

       合唱：《感恩的心》

ü        學(xué)員寄語(yǔ)：畫畫我們自己的未來(lái)

培訓(xùn)課題四：90后大學(xué)生“雛鷹計(jì)劃”特訓(xùn)營(yíng)結(jié)營(yíng)典禮

內(nèi)容設(shè)置：

第一單元：訓(xùn)練營(yíng)點(diǎn)滴回歸（花絮）

第二單元：優(yōu)秀學(xué)員評(píng)選及頒發(fā)獎(jiǎng)品

第三單元：頒發(fā)結(jié)業(yè)證書并宣布結(jié)業(yè)

第四單位：學(xué)員成長(zhǎng)分享與學(xué)習(xí)成長(zhǎng)計(jì)劃分享