課程特點： MTP訓練課程，不僅注重學員獲取知識（管理概念原理講授及討論），同時注重學員學會解決現(xiàn)實問題（案例分析及角色演練），并強調課后的實際操作，從而真正實現(xiàn)“知”、“行”合一的訓練效果。 擔任本課程的講師，專職負責培訓10余年，具有豐富的企業(yè)培訓和管理實踐經驗，并善于將艱澀的管理理論作深入淺出通俗化的講解，引導學員理解管理理論和技巧，讓學員學習到最實用的管理技能。 課程方式： 結合講師講授、學員思考、實戰(zhàn)案例分析研討、經驗分享、創(chuàng)意思考、小組討論、示范指導、角色扮演、游戲感悟、行動計劃等多種培訓方式，內容豐富多彩、形式教樂一體。 課程內容 1、角色認知管理的基本理解；組織管理的基本原則； 2、管理風格自我認識；管理的權變領導方式； 3、管理者角色定位；管理者職責界定； 管理者角色認知 課程受益 學完本課程，學員可以: 　 - 加深對管理的含義極其本質的理解； 　 - 掌握組織管理的基本原則，并在工作中加以應用； 　 - 了解自己的管理風格，通過改善不斷完善； 　 - 根據(jù)不同的情景、針對不同的下屬采用不同的領導方法； 　 - 明確中層管理者的職責和作用，并發(fā)揮中層“腰部”的作用。 課程內容 一. 管理的基本理解 1．管理的含義 ? 找正確答案 2．管理的兩個誤區(qū) 3．管理的基本職能 4．管理的本質 ? 方圓理論 二. 組織管理的基本原則 1．組織管理的重要原則 拿破侖與士兵的故事 2．組織管理工作的三大內容 案例研討：做好人還是做壞人？ 3．帶好隊伍的三個關鍵 三. 管理風格自我認識 1. 不同類型的管理風格 2．認識自己的管理風格　? 管理風格自我測試 3. 以人為本和科學管理 　(1) 人本管理的層次 　(2) 科學管理的方法　? 貪念與科學 四. 管理的權變領導方式 1. 領導與管理的區(qū)別 2. 領導者的兩種行為 3. 四類不同的管理情景 4. 選擇合適的領導方式 案例研討：哪種領導方式更合適？ 5. 如何應對上司的領導方式? 五． 中層管理者角色定位 1． 企業(yè)存在和發(fā)展的根源 2． 領導者的SIPOC系統(tǒng)觀 3． 管理者的自律準則 4． 管理者扮演的九個角色 5． 管理者應該具備的意識 6． 管理者的綜合能力 六．中層管理者職責界定 1. 企業(yè)面臨的環(huán)境變化 2. 管理者所處的位置 3. 中層管理者的職責 案例研討：新來的劉經理 4.“主管”主管什么？ 主講老師：邱老師