論法，你們法盲；論德，你們?nèi)钡?；論情，你們冷血無情

相信每個有正常情感的人，看了媒體《大學女教師患癌被開除事件調(diào)查》后，都會既心疼又憤怒，心疼那個剛患癌癥就被學校開除、忍著劇痛擺攤為生、32歲就離世的大學老師劉伶利，憤怒于學校缺乏基本的人情人性。一個對員工有著基本關(guān)懷、對法律有著起碼敬畏的學校，都不會在員工身患重病后絕情地將員工開除――可蘭州交通大學博文學院這么做了，把法律和道義踩在腳下，像甩麻煩一樣把曾為學校付出辛勞的重病老師甩掉。

人心都是肉長的，在長安君（微信ID：changan-j）看來，當博文學院的領(lǐng)導在“開除決定”上簽上自己的名字時，那一刻其人性已經(jīng)泯滅――失去了對自己員工的關(guān)懷之心，失去了對一個重病患者的憐憫之心，失去了人性應(yīng)有的溫度。這個簽名把一所大學釘在了恥辱柱上。

法院判決這所學院的“開除決定”違法后，學院不僅不履行法院判決，竟然還好意思上訴――有什么好說的？論法，你們是法盲；論情，你們冷血無情；論理，你們還好意思跟自己的學生講什么叫良心、什么叫道理、什么叫正義嗎？無恥的你們，讓一個曾為你們辛苦工作的年輕老師在離開這個世界前感受到的都是這個世界的深深惡意。

論法，你們確實是法盲。

無論是法院的一審還是二審判決，都認定這樣的事實：校方開除劉伶利決定無效，雙方存在勞動關(guān)系；校方應(yīng)當為劉伶利繳納包括醫(yī)保在內(nèi)的社會保險。校方違法，板上釘釘！

要想解除同一位生病職工的勞動關(guān)系，并非你們校方一紙“野規(guī)”說了算的。按法律規(guī)定，你們必須為員工提供醫(yī)療期，并且更換崗位、進行協(xié)商，才算盡到義務(wù)。醫(yī)療期可以多久？按照《企業(yè)職工患病或非因工負傷醫(yī)療期規(guī)定》，像劉伶利這種工作了三年的員工，可以獲得三個月醫(yī)療期。即使醫(yī)療期滿，身體狀況也無法繼續(xù)安排其他工作，按照《勞動合同法》，你們也要提前三十日以書面形式通知勞動者本人，或額外支付勞動者一個月工資后，才可以解除勞動合同?？刹┪膶W院這么做了么？明知劉伶利患病并電話請假的情況下，還依然認定劉伶利是曠工。

醫(yī)療期呢？沒有！

更換崗位呢？沒有！

病假期間的薪酬，沒有！醫(yī)療保險，沒有！解約前的事先告知或那一個月的工資，更沒有，什么都沒有！

有的，只是你們?nèi)耸绿幪庨L那句：“學校有規(guī)章制度，我也沒有辦法。”

老師生重病，不指望校方的看望，不指望領(lǐng)導的同情，不指望學校幫員工遇過難關(guān)，起碼應(yīng)該遵守基本的法律底線，不侵犯員工的基本法律權(quán)利。

可這家學院撕破了底線，做出了最讓人不齒的決定，開除患重病的員工，將本就因病陷入困境的女老師推到了絕境，讓這個才32歲的老師在生命的最后階段不僅沒有感受到來自學校的起碼關(guān)懷，不僅承受著癌癥帶來的劇痛和重壓，還要跟自己曾深愛過的學校打官司求治病費，讓她在臨終前感受不到絲毫的溫暖，而是自己曾努力服務(wù)單位的深深惡意。

論情，你們是冷血無情。

不要說是自己的員工，就是面對一個陌生人，也不能作出如此無情的決定。想起前段時間大學畢業(yè)季一張曾感動了很多人的照片：“一個人的畢業(yè)典禮”。

與一般看到的萬人大禮堂的熱鬧畢業(yè)典禮不同，這張照片上只有一個學生，簡陋的民房前，校長低身為這個身穿畢業(yè)服、柱著拐杖的學生撥穗。西北農(nóng)林科技大學2016屆畢業(yè)生王功娜因某些原因無法參加畢業(yè)典禮，孫校長一行驅(qū)車四個多小時，專門赴柞水為她授學位。王功娜同學身體因車禍致殘，但她堅持學習，老師在病房為她單獨授課，幫助她完成學業(yè)并取得學位。校長給她的寄語是：讓每一位同學感受大愛的力量，這是我們摯愛的這所大學的道德價值觀。

“一個人的畢業(yè)典禮”

讓每一位同學感受大愛的力量，這是我們摯愛的這所大學的道德價值觀――這也是大學讓人景仰的地方。這種大愛的對比下，更能顯出這所學院的冷血和猥瑣、無良和缺德?？疵襟w報道說，在蘭州中院開庭審理劉伶利案件的當天上午，同一法院至少還有3名與劉伶利一樣在蘭州交大博文學院工作的患病職工被校方開除的糾紛案件在審。這樣的學院，怎能讓員工不寒心？

論理，你們真沒有臉再跟自己的學生講什么叫良心、什么叫道理了。

長安君又想起范跑跑。當時范跑跑所在學校的老師都表示他言論不當，不配做一名老師。但最主要的反對，來自于學生的家長，他們強烈認為，不希望學校有這樣“連母親都不顧”的人來教他們的孩子。知道這說明什么嗎？這說明社會對教師、對雇傭教師的學校，是有著社會期許的。有誰會放心將自己的孩子，放到這種能冷血踢開患絕癥員工的學校，受他們那里的教育？

當你們的學生向你們問起其中的法理和人情時，你們會怎么跟學生解釋？一般單位做出這樣的事，公眾可能還不會如此憤怒，但這是一所大學，一所以教書育人為宗旨的學院。人們對大學有更高的道義期待，覺得大學應(yīng)該是社會風氣的引領(lǐng)者，應(yīng)該成為這個社會的道德高地，應(yīng)該用良善的行為為社會作出典范?？蛇@所學院，不僅沒有成為道德高地，甚至成為了這個社會的道德洼地，成為違法缺德的示范。那位在“開除決定”上簽字的領(lǐng)導，你是否知道：你們的行為讓你所在的大學蒙羞，讓無數(shù)師生蒙羞，讓中國教育蒙羞！連大學都這樣，更給人心注入了無數(shù)感人故事也沖不掉的負能量。

小伙伴們可能會對長安君今天出奇的憤怒感到意外。是的，我們堅持理性建設(shè)性，呼喚正能量，從來沒有今天這樣言辭激烈?？墒?，可是……看到這種無法無情無理的行徑，誰又不會拍案而起？！

我們呼喚法治，要用法律來對抗這些法盲；我們呼喚人情，要用溫情來對抗冷酷；我們呼喚德治，要用良知來對抗缺德。我們愿同所有小伙伴們一起建設(shè)一個法治社會，一個文明社會，一個有道德的社會，一個有溫度的社會，一個充滿愛、親情、仁義的社會！