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AYM管理創(chuàng)始人,績(jī)效管理
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周子人:AYM管理之管理者角色認(rèn)知
2016-01-20 14482
對(duì)象
各類(lèi)基層管理人員 、對(duì)課程感興趣的其他崗位人員
目的
指導(dǎo)基層管理者如何在日常管理中做好管理
內(nèi)容
培 訓(xùn) 大 綱 課程目的: 指導(dǎo)基層管理者如何在日常管理中做好管理,包括調(diào)適基層管理者在企業(yè)管理中的角色認(rèn)知、掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)、良好溝通氛圍營(yíng)造、訓(xùn)練輔導(dǎo)下屬的理念與方法,有效進(jìn)行車(chē)間、班組全面管理,把握車(chē)間管理中常見(jiàn)的問(wèn)題的處理方法,從而提升車(chē)間管理人員的管理能力,并推動(dòng)公司整體執(zhí)行力的建設(shè)和溝通協(xié)作能力的提升。 培訓(xùn)除了培養(yǎng)學(xué)員各類(lèi)知識(shí),還從思維、觀念、行為、心態(tài)入手,改變心智模式、行為方式、精神狀態(tài)。使學(xué)員更好地認(rèn)識(shí)自我,增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力、組織紀(jì)律性以及自我約束力。增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力、戰(zhàn)斗力,以一種榮譽(yù)感、自豪感、使命感和企業(yè)同步發(fā)展。每一個(gè)員工就象大海中的一分子,緊緊地凝聚在一起,隨著企業(yè)的口號(hào)堅(jiān)定不移地沖向同一個(gè)目標(biāo)。 課程目標(biāo):   1.幫助基層管理人員理清在企業(yè)中的自我管理角色定位、角色管理   2.提升管理者領(lǐng)導(dǎo)力、溝通、下屬輔導(dǎo)等方面的實(shí)戰(zhàn)技巧,提升部門(mén)管理成效   3.提升基層管理人員現(xiàn)場(chǎng)管理、班組會(huì)議、標(biāo)準(zhǔn)化等方面的實(shí)戰(zhàn)技巧   4.通過(guò)多樣性的培訓(xùn)形式,激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)熱情,為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)打下基礎(chǔ)! 學(xué)習(xí)方式: 互動(dòng)講授    分組演練    視頻分享    案例剖析 交流研討 項(xiàng)目互動(dòng) 適合學(xué)員: l 各類(lèi)基層管理人員 、對(duì)課程感興趣的其他崗位人員 課程大綱: 第一部分.我知必我勝--管理者自我角色認(rèn)知 一:基層管理者應(yīng)掌握的基本管理知識(shí) 1)管理的概念 2)管理者的兩大使命 3)管理者的任務(wù) 4)管理者在企業(yè)中扮演的角色 二:基層管理者在企業(yè)中的地位與作用 1)對(duì)企業(yè)的正確認(rèn)知 2)企業(yè)的管理層次 3)基層管理者的地位 4)集體項(xiàng)目:默契大家庭! 5)五型班組長(zhǎng) 三:基層管理者的角色定位: 1)作為下屬的管理者 2)作為上司的管理者 3)作為同事的管理者 4)案例:總裁行程 本章節(jié)說(shuō)明:從繁瑣的事務(wù)中脫身,加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)管理是領(lǐng)導(dǎo)者的角色轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵環(huán)節(jié),太多的狀況使我們辛苦付出,卻引來(lái)怨聲載道!認(rèn)識(shí)自我,團(tuán)隊(duì)管理從管理自我開(kāi)始,華麗轉(zhuǎn)身成就職場(chǎng)新的騰飛起點(diǎn)。記?。盒杏胁坏茫辞笾T己。 培訓(xùn)方式:講課、小組組建、、案例研討 培訓(xùn)時(shí)間:本章節(jié)需時(shí)4小時(shí) 第二部分.八面玲瓏為綱--卓越的溝通技巧 一:人際風(fēng)格與溝通技巧 1)溝通中常見(jiàn)的問(wèn)題探析 2)案例討論:這個(gè)到底怪誰(shuí)? 3)新生代員工溝通的障礙 二:人際風(fēng)格與溝通技巧 1) 人際風(fēng)格的四大分類(lèi) 2) 四種類(lèi)型人的特征關(guān)鍵詞 3) 與四種人的溝通技巧 4) 不同風(fēng)格的下屬管理 5) 案例討論:如何和90后員工溝通 三:找對(duì)對(duì)象說(shuō)對(duì)話-和不同層級(jí)人說(shuō)不同話 1)與平級(jí)領(lǐng)導(dǎo)溝通不應(yīng)該說(shuō)的3句話 a) 職責(zé)的邊界與重疊 b) 心態(tài)與情緒調(diào)整 2)如何與下屬溝通 a)與下屬溝通不應(yīng)該說(shuō)的3句話 b) 與不同層次下屬的溝通方法 3)如何與領(lǐng)導(dǎo)溝通 a) 和領(lǐng)導(dǎo)不應(yīng)該說(shuō)的3句話 b) 數(shù)據(jù)與事實(shí) c)時(shí)間與時(shí)機(jī)的火候 4)職場(chǎng)中打死也不能說(shuō)的話 本章節(jié)說(shuō)明:要做好工作就要學(xué)會(huì)與上下級(jí)有效溝通,而企業(yè)科層式的結(jié)構(gòu)決定了組織上下溝通自有其特殊要求,與一般的人際溝通有著不同的特點(diǎn),作為管理者,如何用正確的身份去交流,就成為了一門(mén)藝術(shù),人做好了,一切都好了。 培訓(xùn)方式:講課、小組討論、大組交流、案例研討 培訓(xùn)時(shí)間:本章節(jié)需時(shí)3小時(shí) 第三部分.自動(dòng)自發(fā)為本--做一個(gè)有魅力領(lǐng)導(dǎo) 一.如何管理下屬 1)了解下屬的期望 2)化解下屬的矛盾 3)激勵(lì)也是好方法 4)案例討論:這樣的激勵(lì)有效嗎? 二、激勵(lì)管理與新生代員工管理 1)新生代員工的責(zé)任心缺失 2)案例討論:怎樣提升新生代員工的責(zé)任心 3)新生代員工軟硬不吃怎么辦? 4)新生代的下屬應(yīng)該這樣來(lái)管理 三.成為悠閑而下屬離不開(kāi)的領(lǐng)導(dǎo) 1)你會(huì)開(kāi)早會(huì)嗎? 2)能力一般的下屬更需要關(guān)注 3)資深老員工管理法寶 4)案例討論:誰(shuí)的問(wèn)題 四:培養(yǎng)感恩惜福的員工 1)工作是為了結(jié)果:買(mǎi)車(chē)票 2)給我一縷陽(yáng)光 本章節(jié)說(shuō)明:“沒(méi)有不好的軍隊(duì),只有無(wú)能的將軍?!备甙旱氖繗馐菆F(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的重要來(lái)源。員工的士氣需要激勵(lì)。有效的激勵(lì)產(chǎn)生良好的績(jī)效。領(lǐng)導(dǎo)魅力是一個(gè)主管管理技巧的充分體現(xiàn)!通過(guò)課程,我們可以有效改變批評(píng),說(shuō)教式的激勵(lì)的單一方式,指引管理者針對(duì)不同的對(duì)象與情形靈活的運(yùn)用管理技巧!讓流于形式的大道理,產(chǎn)生應(yīng)有的功效。 培訓(xùn)方式:講課、小組討論、大組交流、一句話分享 培訓(xùn)時(shí)間:本章節(jié)需時(shí)3.小時(shí) 第四部分.持續(xù)發(fā)展之道--部屬的培訓(xùn)與輔導(dǎo) 一.輔導(dǎo)者必須知道的原則 1)員工為什么業(yè)績(jī)不好:知識(shí)、技能與態(tài)度 2)培育下屬的六個(gè)思想障礙 3)為什么要輔導(dǎo)下屬 4)“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”的條件 5)視頻:如何模擬真實(shí)的輔導(dǎo)下屬的場(chǎng)景 6)工作現(xiàn)場(chǎng)常有的問(wèn)題 7)案例分享:生產(chǎn)型企業(yè)如何把現(xiàn)場(chǎng)與教室合二為一 二. 有效輔導(dǎo)的程序 1)制定輔導(dǎo)員工的目標(biāo) 2)識(shí)別”輔導(dǎo)”時(shí)機(jī) 3)協(xié)定發(fā)展目標(biāo)與計(jì)劃 4)進(jìn)行輔導(dǎo) 5)評(píng)估效益 6)案例討論:生產(chǎn)班組如何培養(yǎng)多能工? 三:有效輔導(dǎo)技巧 1)輔導(dǎo)中聆聽(tīng)的技巧 2)發(fā)問(wèn)強(qiáng)化理解 3)輔導(dǎo)中的提供反饋 4)量度/評(píng)估效益 5)工作教導(dǎo)的四個(gè)核心階段 6)現(xiàn)場(chǎng)演練---突出重點(diǎn),明確細(xì)節(jié) 本章節(jié)說(shuō)明:沒(méi)有愚蠢的下屬,只有不會(huì)教導(dǎo)下屬的領(lǐng)導(dǎo)!員工的工作能力就是領(lǐng)導(dǎo)者的一面鏡子,輔導(dǎo)下屬更加是基層領(lǐng)導(dǎo)者的一個(gè)很艱巨的任務(wù),輔導(dǎo)下屬按質(zhì)按量、不折不扣地完成工作任務(wù)的能力,提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力,就成為本章核心點(diǎn)。各位一線管理者,你們準(zhǔn)備好了嗎? 培訓(xùn)方式:講課、案例研討 培訓(xùn)時(shí)間:本章節(jié)需時(shí)3小時(shí) 第五部分.實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一途徑--現(xiàn)場(chǎng)管理實(shí)戰(zhàn)技巧 一.細(xì)節(jié)決定成敗 1) 環(huán)境與產(chǎn)品質(zhì)量 2) 西點(diǎn)軍校的管理思路 3) 賽車(chē)手的啟示 二、灰色員工的管理 1) 常見(jiàn)的小組問(wèn)題探析 2) 員工不一定是所有問(wèn)題的根源 3) 通過(guò)表單化管理常見(jiàn)問(wèn)題的核心技巧 4) 問(wèn)題互動(dòng):學(xué)員就工作中的問(wèn)題,互動(dòng)探討! 三.班組生產(chǎn)管理 1) 班前會(huì)管理 2) 作業(yè)過(guò)程中應(yīng)把握的內(nèi)容 3) 進(jìn)度控制與橫向協(xié)調(diào) 4) 互動(dòng)項(xiàng)目:關(guān)注自我、從我做起 四:現(xiàn)場(chǎng)管理7S技巧 1) 7S推行不好的原因分析 2) 如何通過(guò)表單、檢查表推行7S 3) 讓你的下屬愉快接受7S 4) 7S核心之素養(yǎng)的養(yǎng)成:陶行知感悟 五:標(biāo)準(zhǔn)化管理 1) 何謂標(biāo)準(zhǔn)化 2) 遵守作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的重要 3) 現(xiàn)場(chǎng)管理標(biāo)準(zhǔn)化內(nèi)容 4) 問(wèn)題改善技巧 六:綜合驗(yàn)證項(xiàng)目: 1) 通過(guò)大型實(shí)例小組操作項(xiàng)目,對(duì)三天的培訓(xùn)做出整體評(píng)估和驗(yàn)證,使學(xué)員在活動(dòng)中檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果,以及如何把理論與實(shí)踐有效接軌! 本章節(jié)說(shuō)明:精細(xì)化管理是一個(gè)理念,如何落實(shí)到工作中?課程通過(guò)7S的改善(并非理論知識(shí))督查技巧、班組會(huì)的推行、標(biāo)準(zhǔn)化的生產(chǎn)管理、現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題改善技巧綜合學(xué)習(xí),提升車(chē)間生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)精細(xì)化管理的推行能力! 培訓(xùn)方式:講課、小組討論、大組交流、互動(dòng)項(xiàng)目 培訓(xùn)時(shí)間:本章節(jié)需時(shí)6小時(shí) 特別聲明:本綱要是根據(jù)客戶的初期要求提供的方案,課程中,老師會(huì)現(xiàn)場(chǎng)請(qǐng)學(xué)員提問(wèn),并根據(jù)學(xué)員提問(wèn),做最有針對(duì)性的課程講授!老師保留本綱要根據(jù)學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)接受程度作出課程調(diào)整的權(quán)力!
全部評(píng)論 (0)
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