核心領(lǐng)導(dǎo)力 給領(lǐng)導(dǎo)者提供哲思，讓領(lǐng)導(dǎo)者抓住要領(lǐng) 幫領(lǐng)導(dǎo)者提高能力，為領(lǐng)導(dǎo)者出謀劃策 社會(huì)已經(jīng)發(fā)生了深刻的變革，而適應(yīng)變革的關(guān)鍵，就是領(lǐng)導(dǎo)者的素養(yǎng)與能力的提升，不管認(rèn)同與否，這都將是一個(gè)長(zhǎng)期的現(xiàn)實(shí)。 目前關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的課程可以說(shuō)是鋪天蓋地，但如果只是理論上的邏輯講解，實(shí)踐上的空泛之談，已經(jīng)不再合乎領(lǐng)導(dǎo)者的現(xiàn)實(shí)需求。 如今世界，背景不再可靠，資歷無(wú)關(guān)緊要，成績(jī)是硬的指標(biāo)，能力才是成功的法寶。 課程特色： 針對(duì)性 課前，領(lǐng)導(dǎo)者提出關(guān)注，專家立即在課程中，進(jìn)行有的放矢的指導(dǎo)。 互動(dòng)性 課中，領(lǐng)導(dǎo)者可直接與專家互動(dòng)，解惑答疑。 實(shí)戰(zhàn)性 課后，專家培訓(xùn)的內(nèi)容，領(lǐng)導(dǎo)者直接進(jìn)行選擇性運(yùn)用，提高效率。 案例性 方法，案例教學(xué)，以活潑風(fēng)趣的案例，分析深刻的管理之道，寓教于樂(lè)。 課程說(shuō)明： 一樣的知識(shí)，不一樣的智慧； 一樣的課程，不一樣的效果。 《核心領(lǐng)導(dǎo)力》：主要針對(duì)政府、黨校、企事業(yè)單位高層主管、總裁班等學(xué)員，是根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該掌握的核心能力而設(shè)置的實(shí)用課程。 課程根據(jù)不同性質(zhì)單位的實(shí)際需要，內(nèi)容可做相關(guān)調(diào)整，培訓(xùn)時(shí)間2-4天。 培訓(xùn)目標(biāo)清晰： 1、 強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)者管理實(shí)戰(zhàn)能力 2、 增加領(lǐng)導(dǎo)者管理智慧和修養(yǎng) 3、 提升領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) 4、 更有操作性和指導(dǎo)性 5、 將領(lǐng)導(dǎo)力具體轉(zhuǎn)化為組織效益 課程收益 1、 哲學(xué)素養(yǎng)：通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)哲學(xué)的現(xiàn)代解讀，領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)； 2、 精神文化：通過(guò)對(duì)中西文化的異同理解，重塑價(jià)值觀念； 3、 道德品質(zhì)：通過(guò)對(duì)品德要素的量化分析，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)形象； 4、 科學(xué)規(guī)范：通過(guò)規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)化有效引導(dǎo)，完善管理體系； 5、 智慧溝通：通過(guò)對(duì)陰陽(yáng)家的謀略學(xué)習(xí)，掌握溝通智慧； 6、 贏在執(zhí)行：通過(guò)掌握?qǐng)?zhí)行力構(gòu)建要素，提升工作效率； 7、 人才第一：通過(guò)激勵(lì)體系的構(gòu)建，掌握識(shí)人用人要領(lǐng)； 8、 團(tuán)隊(duì)建設(shè)：通過(guò)掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)術(shù)，實(shí)現(xiàn)組織業(yè)績(jī)突破； 9、 創(chuàng)新管理：通過(guò)思維瓶頸的突破，掌握創(chuàng)新管理方法； 10、危機(jī)掌控：通過(guò)了解危機(jī)應(yīng)對(duì)策略，實(shí)現(xiàn)危機(jī)掌控； 11、戰(zhàn)略決策：通過(guò)學(xué)習(xí)決策方法，提高現(xiàn)有決策水平。 課程大綱 第一章:自我心態(tài)突破、重塑領(lǐng)導(dǎo)魅力 一、影響領(lǐng)導(dǎo)者魅力的九個(gè)因素 二、儒釋道禪與領(lǐng)導(dǎo)心態(tài) 三、進(jìn)行自我管理，重塑領(lǐng)導(dǎo)魅力 四、建立道德引導(dǎo)和約束機(jī)制 第二章: 組織價(jià)值突破、構(gòu)建文化能力 一、文化的相關(guān)概述 二、傳統(tǒng)文化對(duì)現(xiàn)代文化的影響 三、組織文化的具體體現(xiàn) 四、文化的作用與力量 五、組織文化案例分析 六、組織文化建設(shè)構(gòu)建 第三章:突破經(jīng)驗(yàn)管理、科學(xué)規(guī)范能力 一、目前組織管理現(xiàn)狀 二、規(guī)范管理的概念和作用 三、領(lǐng)導(dǎo)者管理理念轉(zhuǎn)變 新 四、組織規(guī)范化管理體系 五、規(guī)范化管理方法 第四章:突破執(zhí)行障礙、高效溝通能力 一、囚徒困境與溝通 二、溝通注意事項(xiàng) 三、縱橫家與溝通智慧 四、溝通心理學(xué) 五、道家智慧與溝通境界 六、突破執(zhí)行障礙 七、執(zhí)行力體系構(gòu)建 八、案例分析 第五章:用人觀念突破、善于激勵(lì)能力 一、名家人才論 二、知人藝術(shù) 三、領(lǐng)導(dǎo)者的用人方法 四、降服心志方法 五、領(lǐng)導(dǎo)者的御人方法 六、企業(yè)人才量化標(biāo)準(zhǔn) 七、人才激勵(lì)藝術(shù) 八、如何構(gòu)建人才激勵(lì)體系 九、案例分析 第六章:實(shí)現(xiàn)業(yè)績(jī)突破、管理團(tuán)隊(duì)能力 一、案例分析團(tuán)隊(duì)管理智慧 二、五行與團(tuán)隊(duì) 三、團(tuán)隊(duì)管理的五種方法 四、團(tuán)隊(duì)不同階段的管理方式 五、案例分析 第七章:突破思維瓶頸、創(chuàng)新管理能力 一、論創(chuàng)新 二、打破思維定勢(shì) 三、案例分享企業(yè)創(chuàng)新與發(fā)展 四、創(chuàng)新型人才特征 五、孫子兵法與創(chuàng)新思維 六、創(chuàng)新與創(chuàng)新思維概述 七、創(chuàng)新?tīng)I(yíng)銷模式案例分析 八、案例分析 第八章:突破僥幸意識(shí)、危機(jī)管理能力 一、危機(jī)概述 二、企業(yè)常見(jiàn)的危機(jī) 三、危機(jī)管理的策略方法 四、危機(jī)管理團(tuán)隊(duì)的職責(zé) 式 五、制定危機(jī)管理計(jì)劃 六、危機(jī)管理重在預(yù)防 第九章:突破現(xiàn)有格局、提高決策能力 一、決策的定義與分類 二、決策的六個(gè)過(guò)程 三、決策中的心理效應(yīng) 四、決策中常見(jiàn)的問(wèn)題和誤區(qū) 五、決策的五項(xiàng)任務(wù) 六、決策制定的步驟與方 七、案例分析