培養(yǎng)人才，是一個(gè)重大課題，但又沒有簡(jiǎn)單劃一的模式．因?yàn)榕囵B(yǎng)人才要因人、因職而異。每一個(gè)組織的內(nèi)部，由于各類崗位的工作性質(zhì)和工作要求不同，各部門有自身的獨(dú)特性，因而，對(duì)這些不同崗位類別的人員的培訓(xùn)，應(yīng)該安排不同的培訓(xùn)項(xiàng)目。
　　每個(gè)組織里都有新員工、骨干員工、干部候補(bǔ)者以及高層領(lǐng)導(dǎo)者等各種培訓(xùn)對(duì)象。所有的人員都有必要進(jìn)修，因?yàn)樗麄兌夹枰M(jìn)一步提高各自的能力，不管是事務(wù)系統(tǒng)，還是技術(shù)系統(tǒng)，提高所有員工的素質(zhì)是必不可少的。如何才能讓員工得到恰當(dāng)?shù)?a target="_blank" style="color: black;" >培訓(xùn)?這也是每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該思考的問題。
　　所以，在培訓(xùn)員工時(shí)，要針對(duì)不同的人采用不同的培訓(xùn)方案岡人而異、因職而異。
　　按培訓(xùn)對(duì)象分類，可分為以下幾種形式：
　?。?）普通員工的培訓(xùn)．指對(duì)生產(chǎn)、工作或服務(wù)在第一線的人員的培訓(xùn)。
　?。?）基層管理人員的培訓(xùn)，即針對(duì)最基層的生產(chǎn)管理骨干進(jìn)行培訓(xùn)。
　?。?）中層管理人員的培訓(xùn)，即對(duì)一個(gè)組織中第二層次的正副職管理人員及其相當(dāng)職務(wù)的人員的培訓(xùn)，也就是對(duì)所謂的“管理層”的培訓(xùn)。
　?。?）高層管理人員的培訓(xùn)，即對(duì)一個(gè)組織里第一層次的正副職管理人員及其相當(dāng)職務(wù)的人員的培訓(xùn)，也就是對(duì)所謂“最高領(lǐng)導(dǎo)層”進(jìn)行的培訓(xùn)。
　?。?）專業(yè)技術(shù)人員的培訓(xùn)，主要針對(duì)具有專業(yè)技術(shù)資格的人員進(jìn)行的以學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能，了解本專業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)為主要內(nèi)容的培訓(xùn)活動(dòng)。
按培訓(xùn)時(shí)間和方式分類，可分為以下幾種形式：
　?。?）初任培訓(xùn)，又稱新人人職培訓(xùn)、崗前培訓(xùn)、職前培訓(xùn)(教育)和定向培訓(xùn)等，是一個(gè)組織通過幫助新的員工輕松愉快地進(jìn)入并適應(yīng)新的工作崗位．從而漸次將其從局外人轉(zhuǎn)變成為組織人的過程。
　　（2）在職培訓(xùn)，又稱在崗培訓(xùn)，指不脫產(chǎn)的培訓(xùn)，相當(dāng)于”業(yè)余培訓(xùn)”。
　?。?）脫(半)產(chǎn)培訓(xùn)，又稱離職培訓(xùn)，與在職培訓(xùn)相反，為“全半)脫產(chǎn)培訓(xùn)”。
　?。?）轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，一般指為轉(zhuǎn)到其他工作崗位的下屬而進(jìn)行的轉(zhuǎn)崗前的培訓(xùn)活動(dòng)。
　?。?）合作培訓(xùn)，指需求單位之間為共同完成預(yù)定的工作而舉辦的培訓(xùn)活動(dòng)。
　?。?）掛職鍛煉。主要是將有培養(yǎng)前途的干部或管理人員放在一個(gè)適當(dāng)?shù)墓ぷ鲘徫簧?，委以相?yīng)的職務(wù)，讓其在具體工作實(shí)踐中增加才干，提高領(lǐng)導(dǎo)及管理水平，以便將來更好地?fù)?dān)當(dāng)或履行一定責(zé)任的領(lǐng)導(dǎo)管理工作。
　　培訓(xùn)方式的多樣性有利于領(lǐng)導(dǎo)者作出合理的選擇，酣培訓(xùn)的目標(biāo)更要預(yù)先制訂完善，以下是針對(duì)不同職位的人制訂的培養(yǎng)目標(biāo)，以供參考：
　　（1）高層領(lǐng)導(dǎo)者常常提拔一些管理和業(yè)務(wù)骨干，高度負(fù)責(zé)管理集體的正常運(yùn)作，他們的知識(shí)、能力和態(tài)度影響到組織的整體風(fēng)貌c因而，對(duì)這些人各方面的要求都較高。從這個(gè)意義L—來說，管現(xiàn)和業(yè)務(wù)骨下更應(yīng)該參加培訓(xùn)，且要實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：①通過培訓(xùn)讓他們有效地運(yùn)用他們的經(jīng)驗(yàn)，盡可能發(fā)揮他們的才能。②讓他們及時(shí)了解掌握內(nèi)部環(huán)境和外部環(huán)境的變化，如定期召開會(huì)議，交流各部門信息，落實(shí)各階段計(jì)劃。③把他們組織起來學(xué)習(xí)有關(guān)政策法規(guī)，幫助他們了解政治、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)。④幫助他們迅速掌握一些必備的基本技能，如處理技術(shù)問題、處理人際關(guān)系、主持會(huì)議、分析及談話等方面的技能。
　　（2）對(duì)于中層和基層管理人員的培訓(xùn)也是非常必要的。中層和基層管理人員處于一個(gè)比較特殊的地位：一方面，他們代表整體利益；另一方面，又要代表下屬職員的利益，正好處于交接點(diǎn)，很容易發(fā)生矛盾。同時(shí)，基層管理人員應(yīng)有熟練的技術(shù)技能和一定的管理能力，如果沒有必要的工作技能．就難以開展工作。上任前大多數(shù)中層和基層管理人員都是從事業(yè)務(wù)性、事務(wù)性工作，缺乏相應(yīng)的管理經(jīng)驗(yàn)。所以，當(dāng)他們進(jìn)入管理層之后．就應(yīng)該通過培訓(xùn)使他們盡快掌握必要的管理技能、明確自己的新職責(zé)、改變自己過時(shí)的工作觀念、熟悉新的工作環(huán)境并掌握新的工作方法。
　　（3）對(duì)于本組織的會(huì)計(jì)師、工程師、經(jīng)濟(jì)師、律師等各類專業(yè)技術(shù)人員的培訓(xùn)也要予以重視。因?yàn)?，這些專業(yè)技術(shù)人員都有自己的活動(dòng)范圍，掌握著本專業(yè)的知識(shí)和技能。但各類專業(yè)人員大多局限于自己的專業(yè)，而與其他專業(yè)人員之間缺乏溝通和協(xié)調(diào)。因此，培訓(xùn)的一個(gè)目的就是讓他們了解他人的：[：作、促進(jìn)備類專業(yè)人員的溝通和協(xié)調(diào)，使他們工作時(shí)能從公劉整體利益出發(fā)，共同合作完成任務(wù)。專業(yè)人員參加培訓(xùn)的另一個(gè)重要目的，就是為了適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)技術(shù)的發(fā)展不斷更新專業(yè)知識(shí)，及時(shí)了解各自領(lǐng)域里的最新知識(shí)。
　　每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者都是從普通員工做起的，因此培養(yǎng)屑備力量是全局考慮的一個(gè)方面。重視培訓(xùn)，選擇合適的培訓(xùn)方案，是—‘個(gè)組織得以發(fā)展的必經(jīng)之路。